Page 182 - 新课程理念下的中学英语教学研究

R 新课程理念下的中学英语教学研究
esearch on English Teaching in Middle Schools under the New Curriculum Concept

先就要获得丰富的知识。
（一）英语课堂教学目标中的德育渗透
关于英语课堂教学目标中的德育教育渗透，目前尚没有明确的结论。伏春宇
在“大学英语教学中的德育研究”中从其特性和目标实现两方面阐述德育在英语

教学中的作用，提出德育教育的“育人”整体性目标以及促进课程精神传达的具
体目标。黄义娟以大学为例，强调综合德育模式的关键在于从宏观的视角合理规
划德育的方法以及途径和内容，强调要对德育的各种构成要素进行融合，不断对
德育的结构进行调整和完善，从而形成合力，使德育的效果得到充分的展现。戴

佳敏重点分析了英语教学德育渗透的目标，主要是警示目标和维持目标以及动力
和调节目标等。英语课堂教学目标中的德育渗透要关注学生的思想特点，在此基
础上开展更加有针对性的德育渗透。要实现英语教学德育渗透的目标，首先要对
基础性发展目标有充分的了解和把握，要注重培养并提升学生学习、交流和合作

能力，而且在施教过程中教师需要及时把握学生的思想的动态变化，并根据学生
的实际情况进行道德品质的渗透。
（二）英语课堂教学内容中的德育渗透
关于英语课堂教学内容中的德育渗透分析维度。

首先要把握德育的发展脉络，持续对其内容进行更新。在现代社会，由于科
技和文化的发展，德育的内容也随之丰富，这其中不仅包括科学德育，还包括环
境德育以及生态伦理教育。除此之外，经济伦理教育以及信息德育等也均属于德
育的范畴。

其次要了解英文教学的特点，把德育教育全面渗透进英文课堂教学活动当中。
对高中英语课程教育教学活动来说，教师需要重视对学生自信心的树立，让学生
学会理解和欣赏自己，同时也要让学生学会理解和欣赏其他个体。在这一课堂教
学活动当中展开一定程度的德育渗透工作，不仅能够教授给同学们英语方面的相

关知识，提升英语能力，而且可以培养学生的合作意识、塑造学生的集体主义观
念、加深学生的爱国主义情感，有利于学生良好道德行为习惯的养成。
在英语教学中渗透德育内容是一项过程非常复杂的工程，同时它对操作的精
细水平有较高要求，所以教师需要综合考量英语学科的特征，在此基础上有针对

性的渗透，掌握好德育活动的 4 个关键性内容，即培养同学们的求实品德、理性
思维能力、人文素养和学生爱国主义情感。总之，在英语课堂教学内容中的德育

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