Page 193 - 新课程理念下的中学英语教学研究

第五章 中学英语与德育教学的融合

同时代、不同国家具有爱国主义情怀的先驱者或杰出人物的事迹，用他们的爱国
精神和敬业精神来拓宽学生的视野，熏染学生的心灵，用榜样的力量影响其言行，
从中感受着祖国的力量和中国人民的伟大，进而促进中学生爱国主义精神的养成。
2. 嵌进中华优秀传统文化教育

基于英语学科的特殊性，中学生很容易受到西方文化、价值观等潜移默化的
影响，从而影响他们对民族文化的认知和认同。因此，中学英语教学应当将增强
中学生的文化自信作为一个重要任务和使命。在人教版英语九年级课本 Unit12
《生活充满了意外》(Unit 12 Life is full ofthe unexpected）与 Unit2《我认为月饼

好吃》(Unit 2 I think that mooncakes aredelicious）两个单元的教学中，学生了解
我国的西方国家的愚人节和我国的中秋节相关文化背景知识，从中西方文化差异
的体验中，培养中学生学习中国传统节日文化的兴趣。愚人节是带有西方生活色
彩的节日，可以随兴所至，但我们不要照单全收，要学会用主观意识去看待西方

文化。我国传统节日都蕴含着深厚悠久的文化，中秋节是传统大节，其文化内
涵的主要内容是团圆、和谐、敬老和感恩等，团圆是我国人民节日追求的一种
氛围。
英语教师可借助英语学科优势，引导并培养学生会用英语讲述我国传统文化

和背景知识，从中获得文化自信和民族自豪感和归属感。英语教师也可以向学生
介绍 BBC 录制的纪录片《中国春节—全球最大的盛会》《美丽中国》以及国家
地理播放的纪录片《航拍中国》等，让学生通过国外主流媒体感受中国的传统文
化的发展以及对社会的影响，顺理成章地将优秀传统渗透在学习中，同时也让学

生意识到身负实现中国梦这一伟大光荣使命，不仅要继承和发展中华优秀传统文
化，更要传播和弘扬时代声音，让中华文明在世界的每一个角落发扬光大。这不
是一个简单的过程，需要教师在英语课堂上不断融入思想政治教育，选取有益且
恰当的素材，开拓眼界，利用传统与现代相结合，使学生的自信不断地增强，从

而达到立德树人的目标。
3. 融入“三观”教育
近年来，很多学生在学习英语的过程中存在盲目性，不知为何而学，在何处
而用，常以自我为中心，从不关心他人，也不关心国家时政以及中西方文化差异，

缺乏集体荣誉感和社会责任感，尤其缺少实际运用能力。因此，对青少年进行正
确的“三观”教育是中学英语“课程思政”建设的又一重任。中学英语课文《悲

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