Page 204 - 新课程理念下的中学英语教学研究

R 新课程理念下的中学英语教学研究
esearch on English Teaching in Middle Schools under the New Curriculum Concept

懈怠与反感，而且会使得学生思维方式固化，致使学生对某一英语学习内容产生
理解偏差。通过对学生进行系统化的德育教育，可以打破原有的英语教学理念与
形式，锻炼学生英语学习的思维能力，实现学生英语学习质量的提高。
（2）培养学生端正的价值观念、学习态度

在初中英语拓展性教学中，加入德育教育的教学内容，能够完成对学生的德
育与智育。针对学生思想价值观念偏颇、学习态度浮躁的情况，可以通过英语德
育教学内容的传达，培养学生端正的思想价值观念，并促使学生养成自我约束、
遵守纪律的良好学习习惯。

（3）推动学生自主探究能力、文化素养的提升
德育作为一种思想意识与文化素养的教育，对学生具有极大的感化作用，因
此通过英语德育教学能充分调动学生的自主性。初中英语拓展性英语德育教学，
可以借助英语课外阅读等多种德育教育形式，来推动学生人文素养的提高。

2. 初中英语拓展性课程中德育教学的案例分析
（1）初中英语拓展性课程中的德育教学背景设置
教学知识背景。在英语课外阅读词汇、名言的教学基础上，包括对学生展开
helpful、kind、friendly、careful 等英语词汇的教学。然后引入本节课的教学内容

“Wenchuan earthquake 10th anniversary”，通过以 2008-2018 汶川地震十周年课
外教学活动，作为学生德育教学的主要内容，可以帮助学生提高英语语言的表达
能力、运用能力，并深化学生对思想道德、人文素养的理解。
学生对英语课程的接受情况。大多数学生以完成英语课堂任务，作为英语学

生的主要目标。而且学生普遍存在英语基础、表达能力较差的情况，学生在英语
教学内容的学习中缺乏德育观念。
教学内容。通过在英语拓展性课程教学中，以“Wenchuan earthquake 10th
anniversary”案例为主，进行“汶川地震”英语教学内容的回顾，来对学生进行

德育思想的教育。在初中英语拓展性课程的教学过程中，包括创设情境、教学与
实践、互动探究、教学反思等多个步骤。
教学目标。“Wenchuan earthquake 10th anniversary”英语教学，需要通过
devastating（灾难性的）、mobilized（调动）、donating（捐赠）的讲解，来引

导学生掌握形容词、过去式、现在分词的用法。然后通过 aftershocks（余震）、
Financial aid（经济救助）、emergency aid（紧急救护）、pledged（许诺）等词

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