Page 21 - 新课程理念下的中学英语教学研究

第一章 中学英语智慧课堂的构建

智能导师系统（ITS），学习者的学习行为、认知风格、能力水平和情感状态都
被智能导师了解得一清二楚，以此推荐合适的学习资源和方法，为学习者规划学
习计划，更别提记录、分析、反馈、评估学习结果和学习特点了，智能导师能够
从全方位满足学习者的个人学习需求。教育机器人的诞生更是证明了人工智能已

在教育中得到广泛应用，从陪同儿童玩耍学习的陪伴类机器人，到课堂上辅助教
师教学的教师型机器人，再到帮助特殊儿童的服务型机器人，教育机器人的出现
越来越普遍，它们所提供的教育服务也逐渐多样化。
与此同时，机器人教育进入了我们的视野。学生通过设计、组装、编程和运

行机器人，锻炼批判性思维和计算思维，培养动手操作能力和实践探索能力，在
团队合作中锻炼交流合作能力。智能机器人应用于教育教学中，使得教学更加多
学科化，更具技术性，更有利于发展集科学、技术、工程、数学于一体的 STEM
教育。在 STEM 教学方面，机器人可以帮助教师将工程技术概念转化为真实的

应用，将科学和数学概念具体到现实世界中，从而消除科学和数学的抽象。
总的来说，人工智能促使学习方式发生了变革，个性化教育和终身学习不断
得到支持，刺激了跨学科发展，引导了教师角色发生转变，提升了学习者的学习
效率和学习兴趣等。然而随着技术的升级，不只满足于以上的改变，人工智能技

术将为教育行业带来更多未知的机遇和挑战。新一代信息技术正迅速而有力的融
入教育领域，它们推动教育领域的变革，引领教育技术掀起新浪潮，促进物联网
和互联网协同发展，构建智能个性化学习环境。正是在这样的背景下，课堂受到
了直接的影响，智慧课堂在信息技术的支撑下诞生。新一代信息技术对教育而言

已被证实是非常重要的，充满技术的智能化的课堂更是孕育学生智慧的摇篮，课
堂互动参与的增强，课堂教学模式的改变，使学生可以更深入地参与协作，获得
丰富生动的学习体验。因此，智慧课堂的发展是新一代信息技术发展的必然，也
是信息技术对于人类教育之重要价值的突出体现。

2. 追求教育公平的结果
“教育公平”是举国上下关注的热点话题，在教育现代化的背景下，新时代
的教育公平就是优质教育公平。2018 年，国家社会科学基金重大课题“信息化
促进新时代基础教育公平的研究“将新时期基础教育公平的需求分为三个层次：

消除弱势需求、提供优质需求、发展个体需求，而智慧课堂的出现正好满足了这
三个层次的需求。

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