Page 122 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

块的 Speak up 栏目是题为“We can read about them just for fun.”的日常对话，展
示了 Millie 和 Joe 讨论十二生肖和性格特征关系的场景，并总结了他们讨论的结
果：对于有些人来说，十二生肖代表的性格是不准确的；根据十二生肖判断性格
的做法，仅供娱乐。Task 板块的主题为“A formal recommenda-tion”，含有一个

介绍 David 的蛛网图和一篇需要填充完整的推荐信范文。蛛网图清晰明了，描述
了被推荐人 David 的一些性格特点，以及具体的事例。该板块的教学，意在让学
生用较丰富的词汇完整地介绍自己或者他人，了解人与人的不同，从而学会悦纳
自我，欣赏他人。

整体分析单元各板块的内容，我们从 Welcome to the unit 板块可以提炼
出谈论自己个性和职业的核心词汇为 order、neither、nor，核心句式为“I am
(sometimes/always/often） ……”“I like…jobs.”“I do not like todo/doing…”，
教学要点为“通过 4 位学生的对话，学习如何描述自己的个性，以及自己喜欢或

不喜欢的职业，了解谈论这种话题的方式”。从 Reading 板块可以提炼出介绍他
人个性和职业的核心词汇为 born、praise、care-lessness、general、attention，核心
句式为“As adoctor you can’t be too careful. Carelessness will be a disaster not only
to ourselves butalso to patients.”，教学要点为“认识在各自工作领域表现杰出的

4 位人物，学会描述他人个性和职业的词汇和语言技能”。从 Grammar 板块可以
提炼出谈论他人未来职业的核心词汇为 impatient，核心句式为“Both…and…are
energetic/…”“Not only…but(also）…knows about the four people.”“Either…
or…is ready to take on newchallenges.”“Neithe…nor……friends knowabout types

of personality.”，教学要点为“在讨论他人未来职业的语境中，学会使用并列
连词 and、but、or、so、both…and…not only…but （also） …、either…or…、
neither…nor…”从 Integrated skills 板块可以提炼出凸显生肖、星座与性格关系的
核心词汇为 calendar、anim al sign、star sign、divide、appear、fixed，教学要点为“根

据图片和文本提取信息，推断所缺短文内容和传递的意义；借助图片和核心词汇
学会谈论一个人的性格”。从 Task 板块可以提炼出写一封推荐信的核心词汇为
speech、absent，核心句式为“He is not afraid of making a speech in front of many
people.”“We think he has many strong qualities for this position. ”“We hope that

you agree with us.”。综上，可以明确本单元拓展阅读的方向：能够勇于发现他
人身上的优点，向他人学习；更深层次地认识自我，思考如何调整和培养自己的

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