Page 150 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

最后，指导学生工工整整地抄写作文。
（三）合理评价
在初中英语单元话题写作教学中，评价具有十分重要的意义。所谓合理评价，
主要是指根据学生的情况，采用多元的评价方式，最大限度地强化学生的学习效

能感，使他们保持较强的写作动机。
教师可以采用激励性的评价方式，从学生的优点入手，给予积极评价，引导
他们不断发扬长处、弥补不足。例如，某次作文后，教师在班里可以进行如下评
价：某某同学的作文虽然只抄了提示词，但书写认真、卷面整洁，给予加倍得分；

某某同学某个句子的表达准确、地道；某某同学的句式表达灵活多样；某某同学
的作文思路清晰，篇章结构完整等。总之，表扬的面应尽可能广，多说闪光点，
少说不足之处。这样能提高学生的写作积极性，激发他们的写作兴趣，增强他们
的写作信心。教师也可以采用学生互评的方式，要求学生之间进行互评。但是，

教师必须事先定好评分标准供学生参照。另外，学生在互批作文时，既可以互相
学习、互相鼓励、取长补短，又会产生一种“小先生”的荣誉感和责任感，从而
调动写作的积极性。

三、基于单元话题的初中英语写作教学课例分析

本课例选自译林版《英语》九年级上册第七单元任务板块 My favourite film
star。本单元属于教材第二模块 Entertainment，其核心话题是谈论自己喜欢的电
影及明星。

导入板块 Comic strips 通过学生熟悉的两只“狗”对话的形式，引出单元话
题：Films，并以图片形式展示不同类型的电影；Welcome to the unit 板块通过示
范对话，帮助学生用英语来表达自己喜欢的电影类型并说出理由。学生通过两
组内容丰富的示范对话，初步了解了本单元重要的语法句型结构：though，so…
that…，such…that…，实现了单元目标语法在真实语境中的使用，为语法板块学

习做了铺垫，也为写作任务板块做了展示。阅读版块介绍了 Kitty 最喜爱的电影
明星——赫本。赫本是大家熟知并且非常喜欢的明星，了解并学习此文能够引起
学生和教师情感的共鸣。文章结构清晰明了，以“总评—个人简介—演艺生涯—

慈善工作”的顺序依次介绍，为学生提供了很好的写作范本。此外，在阅读文本
中又用到了语法板块的第四个句型“so that…”，补充了导入板块中未展示的语

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