Page 154 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

的思维导图，得出两种不同的写作结构。
【设计意图】教师引导学生模仿 Reading 课思维导图的制作方式梳理新文本
的脉络，可以培养学生在写作前先搭建文章结构的习惯。学生通过两种写作形式
的对比，明白写作不需要拘泥于一种形式，同时也不能拘泥于固定的范文词句和

结构。经此训练，可以提高学生的分析能力，培养学生拒绝一味模仿、善于主动
创新的思维品质。
（3）关注思维，学会批判性思考
教师让学生在范文中找出写作注意事项，如清晰的观点、明确的结论、恰当

的连接词和合理的过渡句，并引导学生创造性地改编原文，锻炼了学生的批判性
思维能力。教师引导学生讨论：如何用本单元学到的句型结构来打磨文章？学生
将简单句转变成复合句，使得语言表达更加生动、形象：
In 1995 his film Rumble in the Bronx was a great success in Hollywood.
Rumble in the Bronx was such a great success in Hollywood that Jackie became

famous all over the world.
Jackie Chan is a Chinese kung fu superstar，but his achievements are far more
than that.
Although Jackie Chan is a Chinese kung fu super star，his achievements are

farmore than that.
【设计意图】教师引导学生总结范文中较好的写作方法，可以让学生在自我
习作时注意并有意识地运用这些方法，使文章更具美感和逻辑性。学生又通过对

原文的“改造”，不仅可以再次加深单元语法“四句型”结构的印象，而且让学
生在自我习作时能有意识地运用目标语言和句型，达到单元教学目标。
3. 独立创作，实现知识迁移
学生如果有自己喜欢的明星，可以根据事先收集的材料进行独立自由创作。

如果学生没有特别了解或喜爱的明星，则可以用教师提供的材料。学生动笔前自
问三个问题：Do I write the article from the 4 aspects? May I put the comments in the
beginning or in the end? Do I use the 4 sentence structures? 学生要求在 15 分钟内独
立完成写作任务。

【设计意图】写作前让学生自由选择喜欢的明星创作，可以提高学生写作的
积极性，激发学生的创作激情。写作前，教师为学生搭建如何“化简单句为复合

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