Page 194 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

由表达自己的想法，那么在为学生布置作业的时候，教师也可以为学生提供一些
口语交际的主题，让学生以小组为单位去完成。比如，教师可以让学生以“My
favorite subject is（）”这一主题去开展口语交际活动，让学生自由地在小组中表
达自己的想法，然后在进行了充分的合作讨论和交流之后再去开展相关的写作活

动。这样学生在作业方面所感受的压力会减轻许多，所以说教师在教学的过程中
应该多为学生设计一些这样的作业。
（六）有效精简英语作业内容
在双减政策下，要想有效减轻学生的作业负担，教师需要重点地对于作业内

容进行精简。不管是在设计一些分层作业的时候，还是在设计一些游戏化作业的
时候，教师都需要注重对于作业内容的把控，不能让作业陷入题海战术的误区中，
少而精的作业内容才能容易受到初中生们的喜爱。作业内容在精不在多。对于初
中生英语知识的巩固来说，教师需要将课标中要求的哪些知识有效地引导学生进

行掌握和熟悉运用，而其他的一些知识可能只需要了解即可，所以就不必在作业
方面给学生造成过大的负担。因此说在教学的过程中，英语教师应该明白学生需
要学到的是什么，有效地精简作业内容，这样促使学生在作业方面不会感到过重
的负担。例如，在设计英语作业内容的时候，教师还应该有效精简作业的内容。

在精简作业的内容方面，教师可以加强对于题型的探究，需要会设计题目，在题
目设计中引导学生举一反三，解决一系列类似的题目。比如，在引导学生完成阅
读理解的题目时，教师就可以让学生利用不同的题目去提升自己提取信息的能力。
在提取信息方面，英语教师可以为学生布置不同的题型，通过不同的题型来促使

学生知道如何有效掌握相关的信息，这样学生就能够解决一系列关于提取信息的
题目。那么学生就可以有时间去进行其他方面的学习和发展，有足够的自由去发
展自我。
（七）在作业上实现家校合作

在实施英语作业的时候，教师还应该加强家校合作，有效的家校合作也能够
减轻学生的负担。如今一些家长对于学生的期望是比较高的，所以他们在课后也
给予了学生很多的压力，作为英语教师需要和家长取得一定的联系，改变家长过
于功利的心态，让学生家长真正能够意识到英语这门学科也是能够为学生带来乐

趣的一门学科，让家长能够在作业方面懂得为学生减负提质，这样才能够充分发
挥作业的重要价值。例如，在为学生布置英语作业的时候，教师可以让家长和学

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