Page 210 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

并不能取得满意的效果，所以在进行巩固的同时还要不断发展学生的实践能力，
也就是在发展中达到巩固，以巩固求得发展。在具体的教学过程中，教师常将教
材内容进行系统安排，力求做到前后照应、新旧联系，不断进行练习以提高学生
的知识量，并培养他们的实际应用能力。

二、初中英语课堂教学意义

课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养技能和技巧的主要形式。
教师在课堂教学中要充分发挥主导作用，根据教学目标合理地安排好工作时间，
以便更有效地利用课堂上的每一分钟，使教学过程成为学生积极学习的成长过程。

课堂上，教师不但要教学生，更要教会学生。教师要把应教的材料教完，使学生
掌握教材中的知识。教和学两方面的任务都要在课上完成，英语教学的质量是基
于每节课的教学质量至上的，因此教师要把每节课都上好，保证质量，不留尾巴。

如果学生在每节课上都有收获，他们对英语学习就会有兴趣、有信心，运用英语
的能力就会不断提高。
此外，要使学生真正地掌握知识，除了课上的教和学，课下的复习和巩固也
是十分必要的。由于人的大脑在储存新信息的同时可能会忘掉部分早期的信息，
因此只有循环记忆、反复复习才能把知识学得扎实、牢固。如果学生在课堂上只

理解但不熟悉材料，加上本来就没有听清楚语音、语调、词句的用法，后面又难
免有忘掉的地方，在自行练习时不仅会加倍吃力而且还会由于走调、错用养成错
误的语言习惯，以后就很难改正。当然，教师不能将课上本应解决的问题全部推

给学生在课下完成。因此，一名合格的英语教师应该懂得如何恰当地安排时间，
使学生有效地使用课上时间并合理地安排课下时间。

三、英语课堂教学的种类与步骤

（一）讲练课

又称综合课，是英语教学里最常用的课型。课上有讲有练，以练为主，但也
根据实际的需要做精练的解释。讲练课通常包括以下五个环节：组织教学；复习
检查；提出新材料；反复操练；布置家庭作业。

讲练课的五个环节体现出英语教学的完整过程和对听、说、读、写的全面安
排。讲练课在教学内容上包括单词、语音、语法和课文；在训练上涉及听、说、

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