Page 91 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

第三章 核心素养下初中英语单元整体教学

第三，根据单元教学主题与所聚焦的核心素养，结合现实生活，设计学生的活动
主题（做事的主题）。活动主题指向学生需要具体行动才能完成的事情或解决的
问题。第四，明确学生做事或解决问题的立场与方法。这是单元教学要促进学生
跨文化意识和思维品质等方面的具体内涵，包括学生在做事或解决问题的过程与
结果上秉持的立场与态度、情感与体验、方法与技术等。第五，明确学生成功做

事或解决问题需要的英语知识与能力。这是本单元所聚焦的语言能力，包括本单
元所要学习与练习使用的词汇、语法以及使用英语进行沟通交流的相关技能、方
法、技术与技巧等。第六，明确学生学习本单元的过程中需要运用的重要学习策
略。这里关涉本单元着重提高的学习能力，包括元认知策略、认知策略、交际策
略、情感管理策略等。
以现行人教版义务教育英语教科书八年级下册第二单元为例。本单元的标题

为“I’ll help to clean up the city parks”，其 language goal 为 offer help。据此可将
单元教学主题确定为“volunteering/offer help”（助人为乐），单元教学目标确
定为：根据社区、学校或他人的需要，结合自身的实际情况，个人或团队完成一
项志愿服务或帮助他人的实践活动。切实了解他人需求，根据实际情况，以适当
的方式提供志愿服务或帮助他人。在志愿服务或帮助他人的实践活动中培养关爱

精神，提高人际共情力、文化感受力和情境分析力。积累与志愿服务或帮助他人
相关的常用词汇，掌握英语动词不定式的使用方法，学会使用英语与他人沟通志
愿服务或帮助他人的相关事项并撰写相关文稿。积极寻找与志愿服务或帮助他人
相关的英语学习资源，主动用英语与相关人员交流，积极尝试撰写和完善相关文
稿与材料。
（二）以大概念为主线设计单元教学内容

教学内容是教学的基本要素，是学生在教学中的直接操作对象。单元教学目
标的实现需要与之相适应的单元教学内容，实现指向核心素养的单元教学目标，
需要以大概念为主线设计单元教学内容。
1. 基于大概念的单元教学内容设计逻辑

大概念（bigidea）是指能够解释较大范围事物的概念。大概念是一个蕴含丰
富内涵的意义模式，是“思想之网”的联结枢纽，是核心素养在主观层面上的具
体内容。以大概念为主线设计单元教学内容，是将核心素养培养价值内蕴于单元
教学内容的基本途径和方式。通过大概念的深刻意义和丰富联系，单元中各种教
学内容形成相互联系的有机整体，为单元教学目标的实现提供一致性支持。在逻

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