Page 16 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

式进行德育渗透，让学生自发地去探索，通过这种方式学生的学习效率会有显著
提升。鼓励学生自己寻找一些学习内容，比教师讲给学生听会有更好的效果。现
代教育应当致力于提升学生的内心体验，这样学生就能用积极的情绪去接受知识，
也能进行一定的自我拓展。

（二）注重多元化内容设计
道德与法治课程教学要求学生掌握大量零碎的知识点，并且所学的内容也比
较复杂抽象，如果教师采取的道德与法治教学手段过于单调枯燥，很容易使学生
对此学科产生厌学心理，长期下去并不利于提高学生的学习效果。同时，教师自

身的教学专业化水平也不够高，很少将新颖先进型的教学辅助工具应用到小学道
德与法治课堂教学过程当中，这样就很容易出现各种课堂教学方面的问题，同时
也大大降低了道德与法治课堂教学效率。教育是社会发展的根本，加强教学创新
是中国教育体系不断完善的重要标志，道德与法治课堂结合体验式教学，需要给

学生带来多元化的学习路径，用不同的方式促进学生对知识的感知，帮助学生在
日常学习中磨炼自我。此外，教学内容中还要融合德育教育的渗透，可以帮助学
生认识到优秀思想的重要性，提高学生的思想品质，让学生愿意投入自身的热爱，
是促使学生健康成长的关键。这就对道德与法治教师的教学设计能力提出新的要

求，如果只靠复制的教学模式，就很难发挥道德与法治教学的教育功能，学生学
到的知识与理论只能局限在教材的描述中，那就失去了教育的意义。
（三）强化实践教学活动
小学生的人生经验比较有限，对思想道德的理解并不深刻，对于其包含的内

容以及意义无法做到快速掌握。教师需要改变常规教学策略，可通过实践性的教
学内容，促使学生完成对相关教学内容的深度思考，让学生参与到一些实践活动
中，并形成自己独立的见解。实践性教学的融入，不仅能够提升学生的学习体验，
还能帮助学生通过角色代入的方式，提升学习效果。学生能够对不同的思想、文

化的意义进行充分的理解，感受到爱是一种力量，在心中刻下爱的信念。与此同
时，通过实践性教学过程中的活动和体验，拓展学生的思考方向，让学生开动自
己的脑筋进行一些时事的分析，将生活化的教学资源运用到道德与法治教学中，
不仅创新了教学方法，还能够激发学生主动探究、思考、学习道德与法治知识，

以此提高学生综合能力，并提升教学效果。教师明确这一教学方法，在实际教学
中运用非常有效，能够更加积极地设计实践性教学活动，在体验式教学中为学生

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