Page 220 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

德育课程中的思想政治教育元素和资源，都是很有必要且有意义的。
通过教学常规进行高中生集体主义教育，就是要通过中学德育课程加强高中
生热爱集体、维护集体荣誉感和集体利益的教育。在《关于全面加强和改进新时
代学校体育工作的意见》中明确指出：“逐步完善‘健康知识 + 基本运动技能 +

专项运动技能’的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生
掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、
冰雪运动等专项运动技能”。
通过体育课程的教学常规可以从理论和实践两个层面加强高中生的集体主义

教育。在理论层面，通过中学体育课程要向高中生传授体育运动项目中体现的集
体主义精神，要促使高中生在理论上明确什么是集体主义、为什么要加强自身的
集体主义教育、集体主义与社会主义核心价值观之间有何关联、为什么要爱集体、
为什么要以集体主义作为基本行为准则等问题，进一步促使高中生明确集体主义

精神的基本内涵、集体主义精神对自身成长成才的重要作用，明确在日常生活中
践行集体主义精神的理论遵循。在实践层面，中学体育课程要在日常教学中促使
高中生自觉积极参与体育运动和体育锻炼中，推进高中生切实感受和感悟体育运
动的集体主义精神。事实上，很多体育运动项目都是需要多人一起共同合作才能

完成，如篮球、足球、排球等，同时体育运动也是属于集体的项目。因此，在课
程中，应该制定系统的教学教案，如果本学期的重点是集体主义教育，那么课程
设置就应该循序渐进，最初可以是一局乒乓球双打、一场接力赛跑，后续就可以
是一些集体信任小游戏，逐步让中学生建立起集体主义的意识，互相帮助、互相

信任、互相进步。
（二）通过优秀榜样传递激励
在课程实施过程中，穿插一些优秀体育运动员为民族荣誉、国家荣誉和集体
荣誉在体育赛事战场上奋力拼搏案例，如刘翔即使受伤，还是一次次站在起跑线；

例如，吴敏霞、郭晶晶顶住压力，压住一次次入水的水花，成就最让国人信任的
跳水梦之队。在课程设置中，也要注意以名人为榜样，激励中学生找对方向，不
服输、不泄气、永远积极向上。例如，钟南山，即使已经八十岁高龄，即使每日
奔波于看诊治病，也依旧坚持体育运动，为的就是能以更好的状态和面貌去迎接

生活的挑战。除了榜样的力量外，也要兼顾中学生的情感以及适当的奖惩。例如，
在课程中多一些正能量的引导，用这个年纪的中学生最喜爱的运动员诸如易建联

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