Page 225 - 新时期思想政治教育理论与实践

第七章 中学思想政治教育与学科教育的结合

为课堂教学的基本途径，以此教法可以将所有学生均吸引并参与其中。关注学生
的学习参与度，提高他们的创造性、主动性及独立性。一方面，注重对学生自主
意识培育，提高学生的独立性（即信心培育，引导学生认为自己可以把学习搞好，
可以利用独立思考完成相关问题的判断、认识，能适当评价、控制自己的学习策

略、成果）。另一方面，侧重开发和调动学生学习的积极因素，增强和培育学生
主动学习的能力。教师从不同层次、不同角度潜在性地引导、熏陶及教育学生；
学生层面：中学生宜坚持主动性的学习态度，自觉变成思想政治教育课题学习的
决定者、决策者，由此完成自我服务、自我管理、自我教育。

第三，实施素质教育必须改革教学方法，采取多种形式，让学习成为所有学
生的共同行为。素质教育的本质就在于全面发展所有学生的活泼与生动个性，奠
定学生终身学习、持续学习的能力与动力。所以，分层教学、合作研讨等应该成
为课堂教学的基本途径，以此教法可以将所有学生均吸引并参与其中。关注学生

的学习参与度，提高他们的创造性、主动性及独立性。首先，注重对学生自主意
识培育，提高学生的独立性（即信心培育，引导学生认为自己可以把学习搞好，
可以利用独立思考完成相关问题的判断、认识，能适当评价、控制自己的学习策
略、成果）。其次，侧重开发和调动学生学习的积极因素，增强和培育学生主动

学习的能力。教师应该进行环境创设，注重学生内在积极因素的调动，使学生在
教师所创设的环境中成为主动摄取并加工信息者，通过学生的个体力量对老师的
“教”产生影响。再次，注重思维发展，增强创造性。注重培育学生的创造性品
格，即创造性人格、创造性能力、创造性思维、创造性精神及创造性意识等。人

的思维品质内，最有价值、最富活力的当数创造性思维。因此，对学生发散思维
进行培育，引导学生养成直觉思维习惯。

三、把体育课堂教学作为思想政治教育渗透的第一课堂

（一）在课堂常规的严格执行中进行思政教育的渗透

课堂常规是课堂上教师和学生应一同遵守的一种“行为规范和教学模式”，
它是建立正常课堂秩序，严密课堂组织，加强学生品德教育的基本途径，它对整
个体育教学过程起关键作用。例如，课堂常规对学生站队要求快、静、齐，对基

本动作和队形队列的变换要求严格有序，这可以培养学生听从指挥、服从命令、
有组织、有纪律的好习惯。通过体育比赛规则的制约，可培养学生遵守规则、服

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