Page 34 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

第四节 小学道德与法治教育助力班级常规管理

一、小学班级管理工作现状

（一）管理理念落后

对小学阶段的学生来说，并没有建立起成熟的思想观念，因此在各种观念构
建的重要阶段，学生由于不具备丰富的生活阅历，很容易被周围的环境以及他人
所影响，无论是在学习，还是在日常生活中都是如此。现阶段，很多教师在班级

管理工作中，没有积极地进行管理思维的革新，受到传统管理观念的影响，在班
级管理中，以教师为主体，学生只能够被动地服从教师的管理。但是，在班级人
数不断增加的情况之下，也会导致所开展的班级管理陷入困境，各项工作的落实
效果不佳。同时，在学生成长的过程中，随着年龄的增长，心理也发生了很大的
改变，学生的自我意识不断地强化。因此，教师在班级管理中强硬的管理手段和

态度，也会遭到学生的排斥与厌恶。另外，一些教师在具体的管理工作中，往往
运用成人的思维，站在成年人的角度上进行班级的管理和规划，明显不适用于小
学阶段的学生。所以，在这种情况之下，就会使得班级氛围更加的压抑，不利于

师生之间良好关系的构建，也难以增强整个班集体的凝聚力。所以，在现阶段的
班级管理中，一个突出的问题就是教师的管理理念落后。基于现代教育环境，教
师的教学观念也要做到与时俱进。通过教师的自我学习和提升，在分析当前时代
学生发展需要的基础之上，能够树立起正确且先进的教育思想，这样才能够充分
地确保教育工作效果的实现，提高班级管理工作的质量和效率，让所开展的管理

工作更容易被学生理解和接受。
（二）管理模式单一
教师落后的教育思维也会对所应用的管理模式带来一定的影响。在过去的班

级管理中，主要的管理模式就是监督，班主任作为管理者的角色，一般要以一个
严肃的态度对待学生。在这样的管理工作制下，由于模式单一，不仅无法实现良
好的管理效果，同时还不能够符合学生的学习和成长需要。当前，随着社会的发
展，人们的生活也有了很大的改变，这也使得个体在成长过程中面临着动态变化
的成长环境。随着信息技术在人们生活中的渗透，学生能够依靠信息技术获取更

多的学习资源。通过知识的积累，不断地开阔眼界。所以，相较于以前的同年龄

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