Page 35 - 新时期思想政治教育理论与实践

第一章 小学道德与法治教育的价值和功能

阶段的孩子来说，现代社会的学生具有更加成熟的思维模式，而且其思维发展具
有民主化、多元化的特点。面对当前学生思维发展的现状，要积极地促进管理模
式的转变，从单一走向多元，从而能够对学生思维的发展提供更强大的助力。在
学生成长的过程中，帮助其建立公平、公正的思想观念，从而对学生品德的形成，

起到促进作用，让学生能够充分地适应当前社会的发展趋势。在现阶段的班级管
理中，很多教师也认识到当前单一的管理模式所带来的弊端和缺陷。为了更好地
促进个体的发展，调动学生的积极性和主动性，保证课程实施的效果，就要促进
班级管理模式的转变。通过科学的管理方法，提高班级管理水平。

（三）管理针对性不强
由于学生具有个体独立性，每一个学生的成长都存在着个性差异。所以，在
班级管理工作中，教师也要在尊重学生个性特点的基础之上，正确地对待学生之
间的差异，从而促进学生的个性发展。随着当前时代朝多元化发展，也在很大程

度上影响到了学生思想观念的构建。因此，教师也要对班级管理加大重视力度，
引导学生进行思想观念的正确架构，这样在面对学习和生活时，就具有积极、阳
光的态度。但是，每一个学生在成长的过程中都具有不同的认知水平，具有差异
性的成长环境和心理特点。因此，面对学生认知发展之间的差距，教师所开展的

班级管理也要具有针对性，能够按照不同学生的特点，相应地采取科学的方法。
这样才能够做到对症下药，针对学生的问题，实现具体解决。例如，说在现阶段
的教育领域，留守儿童、单亲家庭等特殊的家庭环境的学生存在显著的教育问题。
很多教师在班级管理的过程中，将这些特殊类型的学生与一般学生采取一致的管

理方式和手段，并没有加强对这类学生的关注。只重视学生的学习成绩，没有真
正理解学生的内心感受，使得这类学生更加容易出现自卑、厌学等不良的心理。
所以，在班级管理的过程中，班主任也要针对学生的具体情况，做到综合考虑，
这样才能够在关注学生心理发展特点的基础之上，及时地发现学生存在的成长问

题。并通过合理的方式实现有效的解决，确保学生能够健康快乐地成长，有助于
学生健全人格的培养，从而对学生未来的发展，打下良好的基础。

二、小学道德与法治课程教学与日常班主任工作的融合

小学道德与法治课程教学与日常班主任管理工作的有效融合能够进一步提高
小学班级管理工作以及思想教育工作的质量和效率，在当今立德树人的框架下实

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