Page 56 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

景，然后集体交流自己的成长记忆。”这样的课前导入能够很好地契合主题教学，
有效地促进学生的思想道德教育的体系构建有重要的意义。学生不仅能够清晰地
知道自己的成长离不开家庭教育的密切关注，同时更能体会家庭成员间的情感纽
带，从而懂得和体会父母长辈的教育及养育之恩。由此可见，营造主题学习情境

导入课堂教学内容，是小学道德与法治教学的基本教学策略之一。
（二）借助网络信息技术辅助情境教学，强化主题教学内容的实施
小学道德与法治教学内容说理性较强，单纯的讲授和说理势必不能激发学生
的学习和探究欲望。教师在教学过程中，要充分关注学习主体的学习意识，要结

合当前的先进教学手段和教育教学理念辅助教学。在教学实践中，我们不难发现，
在以文本教学内容为基本依托的前提下，借助网络信息技术搜集与课堂内容有关
的文字、图片以及音频和视频教学内容，不但可以拓展学生的学习思维，而且能
够开阔学生的知识视野。随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经成为网络信

息化走进中小学校园的强有力体现。灵活运用多媒体教学手段进行情境教学，在
强化教学内容的实施过程中，逐步增进课堂教学的创新教育理念。学生作为校园
生活的主体，对学校有着特殊的情感。在感受校园生活的重要性时，教师可以围
绕学生实际的校园生活，再借助网络信息技术播放一些学生日常生活的情境图片，

同时可以配有欢快的校园歌曲，使学生能在体验快乐的校园生活中，学会珍惜校
园生活，努力进取，明辨是非，并得到全面发展。
（三）密切联系学生生活实际，凸显主题情境教学的生活性、实践性和
综合性

为了有效调动学生的生活感知以及学习能力，教师结合教学内容注意收集学
生平时的生活素材，从而在教学过程中向学生进行生活实践教育。小学生作为鲜
活的学习个体，每个人的思想认知和实践行为都是不同的，为学生提供施展才能、
提升自我、加强思想道德修养的学习机会，这是融合思想道德教育内容的集中体

现。生活的天地是宽广的，可以说生活是给予学生学习实践的重要路径之一，因
此教师要善于寻求良好的学习环境和教学方式，进而在充分实践“以生为本”的
基本教育理念同时，更好地发挥文本教学内容的育人价值。密切联系学生的生活
实际，可以以具体的教学内容为基准，通过设定科学合理的教学方案，进而将教

学内容和学生的生活实践行为整合起来，在具体的学习中凸显主题情境教学的生
活性、实践性和综合性。

44