Page 64 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

切教育提供了素材，并指出了起点。
礼仪是传统文化的重要组成部分。例如，“吃饭有讲究”一课，“我在餐桌
上”板块，通过几幅场景图片隐含了尊老爱幼、行为礼仪、家庭温暖等传统文化。
接着教者出示当下饭桌上比比皆是玩手机者、用自己筷子给别人夹菜等场景。儿

童道德成长基于儿童自身经验，并在此基础上经由成人的引导而得到发展。教者
没有把传统礼仪直接给予，而是寻找拓展儿童经验的途径。将这些生活场景再现，
让儿童演一演，促使儿童体验与表达自身的经验与感受，明白吃饭时玩手机等是
不礼貌的行为，从而生发传统文化中的现代元素，最大限度地增强德育实效。

3. 凸显价值引领
过去传统文化教育特别在意未来的教育价值，忽视当下的教育价值。道德与
法治教学中传统文化课堂不仅关注未来的教育价值，更加关注当下的教育价值，
凸显价值引领，注重传统文化的演进与当下表达，实现传统文化与当下时代精神

的对接，逐步养成儿童“珍惜当下”的现代思维方式与生活习惯。
（1）正面引导，从价值渗透走向价值开发
正面事例所折射出来的道德内涵代表着社会的主流价值。诚信是中华民族的
传统美德，但善意的谎言也必不可少，运用故事明理、对比思考的方法，引导儿

童明白生活中还存在一些善意的谎言，对于我们的生活很重要。
教学“做诚实的孩子”时，教者给学生讲了一个故事：有位老师跟孩子们说
他可以预测未来，如某某将来可能成为数学家，某某能当作家……在老师的鼓励
和塑造下，孩子们变得特别勤奋好学。几年后，大批儿童以优异的成绩迈进了大

学的校门。怎样看待老师的谎言？你的生活中还有哪些善意的谎言？这里的谎言
变成了理解、宽容、尊重等。为他人着想的谎言是美丽的，能给人以安慰和帮助，
同时与说谎进行辨析，明晰善意的谎言不是不诚实，而是一种处世的方式，一种
道德上的美好。从价值渗透走向价值开发，引导孩子深入理解“诚实”传统文化

的内涵，更好地在生活中践行，过“诚实”的有道德的生活。
（2）反面智慧，从价值隐性走向价值澄清
反面事例选择要富有智慧，不得给儿童的心灵造成压力甚至是适得其反的反
面作用，反面事例要紧扣当下，与时代精神的对接，呈现正面导向的价值。

诚信是社会关注的焦点。教学“做诚实的孩子”一课，为了让儿童深入地
理解不诚信的危害，教者出示了现代社会失信于人纳入不诚信系统的报道。不诚

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