Page 67 - 新时期思想政治教育理论与实践

第二章 小学德育与法治教育模式创新

2. 利用古诗文经典名句，渲染中华优秀传统文化氛围
在道德与法治教学中引用古诗文经典名句，能更好地促使学生将其中的道德
理念融入日常生活中，在古人的爱国情怀中体会民族责任感。《周易》“天行健，
君子以自强不息”经典名句向学生传达了拼搏奋斗的理念，鼓励学生要不断努力。

而“老悌也者，其为仁之本欤”等名句也凝聚着中华民族勤劳勇敢、孝敬父母等
传统美德，将这类句子融入道德与法治学科教学过程中，能促使学生深化对民族
文化和精神的认识，进而使其能够在深厚的文化涵养中提升文化自信。
（1）充分准备，适度解读

教师需要在课堂开展的过程中适时融入名人名言，引导学生充分感知教材中
的重要内容。例如，在教学“我们的好朋友”时，教师可以把全班学生分成不同
的小组，然后根据教学内容给学生安排不同的学习目标和任务。学生在完成任务
的过程中可能会产生一些疑惑，有的学生会主动帮助遇到问题的同学，学生可以

从这种方式中深切地体会到友谊的重要性，进而让学生理解本课所学习的内容，
明白在你遇到问题、麻烦或困难时，伸出援助之手的才是真正的朋友，并且教师
要通过这样的方式告诉学生友谊来之不易，需要我们去珍惜，与朋友和睦相处，
才能使友谊长存。这种教学方式能让学生感受到道德活动的意义，对道德有更深

的理解，从而提高教学质量，使学生树立良好的价值观念，为学生后续的生活和
学习打下牢固的基础。在教学期间，教师可以将《论语·学而》中的名句“孝悌
也者，其为仁之本欤”等融入教学中，也可以以古代君子之交为榜样，促使学生
将传统文化与道德与法治理念充分融合起来，为促进学生形成良好的道德品质奠

定基础。
（2）挖掘故事，适度拓展
中华民族拥有悠久的历史和文化，教师在道德与法治的课堂教学中可以充分
挖掘这些知识，并在教学中充分利用，为学生适度地扩展知识，使学生在学习课

本知识的同时拓宽视野，增加学生的知识储备，这样的教学方法可以让学生了解
中华民族的历史，还对课本中的知识有了更好的理解和感悟。例如，教学“这些
东西哪里来”这一课时，教师利用多媒体课件为学生出示一些图片，让学生说说
图片中都是什么样的物品，让学生了解到我们日常生活中的吃穿用行哪些来自工

业生产，并让学生理解中国制造和中国创造，从而认识到创新的重要作用。教师
还可以为学生播放一些中国制造的物品，为学生讲述中国制造背后的背景，让学

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