Page 70 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

统文化的融入提供有效的契机。在教学中，教师要把生活实际联系起来，将生活
与传统文化融合，为学生提供良好的环境基础。这样学生会主动在教师的引导中
探索知识，完成相关内容的学习，这样有助于提高学生的学习积极性和参与性，
优化学生在课堂学习中的体验，让学生更进一步了解教师讲解的内容，其情感意

识也会得到充分激发。例如，在带领学生学习小学四年级道德与法治“我的家庭
贡献和责任”时，教师可以将传统教学与生活实际联系起来，鼓励学生踊跃参与
到课堂学习中，让学生说说父母在家中需要做哪些家务，我们应该怎么做才能为
父母减轻负担，并且鼓励学生回家后帮助父母做家务，这样就能为父母减轻负担，

而且还能够培养学生的责任心，使学生养成自己的事情自己做的好习惯。例如，
在父母下班回来之前，拖拖家里的地，为父母烧开水，提前煮好米饭等，这样能
够让学生更好地理解本课学习的内容，让学生更加理解父母的辛苦，同时养成孝
敬长辈的良好品德。

6. 挖掘教材传统文化元素，培育学生良好的精神品格
小学道德与法治教材中所包含的内容极其丰富，其中既包括了道德、心理，
又包括了法律、国情等方面，是一门以引导和促进学生思想品德发展为根本目标
的综合性学科。因此，教师要将教材作为创新教学的基础，充分理解教材内容，

从教材中搜寻有关中华优秀传统文化的知识，以此作为切入点，并且以此为基础
进行课堂教学，这样就能够将道德与法治课堂教学与中华优秀传统文化教学相融
合，促进学生获得更好的发展。例如，在教学“我们当地的风俗”时，教师就可
以从不同的地区出发收集和整理优秀的风俗习惯，引导学生进入这种情境中，利

用传统文化的元素，为学生展示一些不同地区的风俗习惯，并且让学生说说自己
所了解的风俗习惯，如春节有哪些风俗？自己的家乡是如何过节的？还可以利用
多媒体技术为学生展示一些端午节的风俗习惯，让学生对中国的传统风俗有所了
解，促进学生更好地学习中华优秀传统文化，同时也可以更好地学习道德与法治

知识。
总而言之，中华民族拥有内涵深厚的传统文化，同时其中不同形式的文学作
品以及深刻的伦理道德也将成为培育学生人格修养的重要基础，而道德与法治教
育实际上也是培养学生良好道德品质的关键，将小学道德与法治学科内容与中华

优秀传统文化融合起来将能更好地促使学生形成高素养、讲文明、有爱心的中国
青年。

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