Page 93 - 新时期思想政治教育理论与实践

第三章 小学道德与法治课教学实践

了解的环境污染”“变废为宝有妙招”以及“低碳生活每一天”。在授课之前，
教师可以为学生布置以下任务：与自己的同桌合作，了解当地存在的环境污染问
题，如土壤污染、水污染、空气污染等。在课堂上，教师要从当地的环境污染现
象引申出新课，引导学生展示成果，对比、分析，然后进行分类，再就环境污

染问题提出相应的整治建议、措施。如此，学生就可以深刻地意识到环境污染带
来的严重后果，从小树立良好的环保意识，从我做起，从小事做起，将环保付诸
行动。
（三）优化环境，启动程序

小学道德与法治教材是由专家学者精心编制而成的，教师要加以整合设计，
选择适宜的教学素材，设计多姿多彩的活动方案，从而更好地满足学生的身心特
点和成长需要。在此期间，教师要注重活动情境的创设，采取有效的措施、策略，
吸引更多的学生参与到学习活动中。尤其是在主题讨论、社会调查、情境再现等

活动中，教师要多选择学生喜欢或感兴趣的方式，如讲述故事、设计问题、媒体
呈现等，为活动的顺利开展奠定坚实基础。以四年级上册第二单元为例，本单元
的主题是“为父母分担”，主要有“少让父母为我操心”“这些事我来做”以及
“我的家庭贡献与责任”这三课。教师可以结合实际情况进行课时划分，并设置

一些实践性较强的活动任务，如竞赛活动——“谁是家务小能手”。具体来说，
教师需事先准备一些材料、工具，将教室装饰为“家”，学生需要在规定的时间
内归类、处理“家”中的所有物品，谁做得又快又好，谁就是第一名，能得到奖
励。当然，对学生而言，这些物品是不陌生的，他们会协助教师进行场景的布置，

为后续活动的进行做准备。在活动开展前，教师可以公布规则、要求，即在归类、
处理物品时，要保证物品完好无损，也不能一味地追求进度，而是要保证质量以
及摆放的合理性。完成规则和要求的公布后，学生积极思考，进行活动计划的制
定。这样，课堂不再沉闷，而是呈现出一派生机。竞赛有序开展，教师可以将未

参与竞赛的学生组织起来，成立“评委组”，综合评估参赛者的表现，表现最出
色的选手获得“最佳家务小能手”的称号和一颗小星星（可在课后兑换奖品，如
笔记本、水彩笔等）。在上述过程中，教师动员学生，共同装饰家庭环境，为活
动开展提供良好的条件。“为父母分担”不应该是空谈，而是要落到实处。作为

家庭的一分子，应当勇于、乐于承担责任。通过趣味性活动的创设，为学生搭设
了良好的实践平台，有效培养学生的操作能力，在无形中激活学生的责任意识。

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