Page 143 - 语文高效课堂理论与实践

第四章 高中语文古诗文生活化教学策略

渡。古诗文所带来的情感体验，对于高中学生启迪心灵，促进健康人格的形成具
有相当大的意义。
同样，在这样的课堂中教师也得到了成长。教与学是相互影响的，如果学生

有巨大的兴趣，那么教师的教学热情也会得到激励和感染。开放的课堂使得教学
过程和教学手段变得多样化，教学策略得以改变，听者有趣，教者有爱。同时，
教师的教学能力也得到提高，在以学生为本的课堂形态之下，教师可以在教学中
表达对于生活的看法，革新教学方法，全身心地投入教学、钻研教学，提升了教

师的专业发展，这样的课堂，促进了教师和学生的共同成长，高效课堂教学也由
此形成。
（3）符合大数据信息时代的特点
如今的世界，可以称之为“网络时代”，当下的生活，不出门则可以了解天

下大事，通过虚拟平台与人交流和沟通，拓展了人们通过语言来获得自我价值的
方式和途径。事实上，这种更为现代化的交流方式，都是通过“语文”这一途径
实现的。信息时代拉近了人与人之间的生活关系，也将语文与生活的关系拉近了，
这为古诗文生活化教学提供了可行性。

如今的社会生活在很大程度上依靠于网络的发展。信息时代的繁荣带来了贴
吧、微博、知乎等平台的兴盛，这些都是高中生喜爱参与的网络平台。很多学生
喜欢在这些平台上使用一些古诗文的句子来展现自己的文学水平，这种日常生活
中对于古诗文的应用以及对古诗文学习的潜在兴趣正是教师对其进行生活化教学

的契机。教师可以通过将网络与课堂相结合的方式，将古诗文教学与学生日常的
生活进行联系，从而在信息时代中将现代与古代相融合，更好地发扬优秀的传统
文化。

3. 符合高中古诗文篇目内容的特点
古诗文作为古人的一种思维工具、交流工具，是用来反映古人们在生活中获
得的知识、体验、感悟和思想情感的，它呈现给我们的不仅是具体的语言形式、
抽象的语言规律，还有生动的历史画面、丰富的文化知识和跃动的思想感情。古
诗文是历史的一面明亮的镜子，是中国千百年来的文化结晶，是古人生活的形象

再现，是古人情感的深沉积淀，是古人生存的真实记录，体现着古人对自然、人
生、社会的深刻思考，体现着古人的思想、情感和人格。一代代的人逝去了，但
他们的生活和精神风貌却鲜活地保留在这些文字里，古诗文课文内容中所蕴含的

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