Page 192 - 语文高效课堂理论与实践

T 语文高效课堂理论与实践
heory and Practice of Efficient Chinese Classroom

由于古诗文的创作年代距今有很大的时间跨度，学生不能理解古诗文的创作
背景和作者所抒发的所见所感，这实属正常。要想让学生与古诗文产生共鸣，就
要充分运用音像设备或者生平故事，创设情境，让学生对作者创作时的经历感同

身受。这样才能引起学生深入了解的兴趣，让学生对古诗文的学习态度从被动接
受上升到主动探讨。例如，在写苏教版二年级上册中选录的唐朝作者张继《枫桥
夜泊》的教案时，可以从以下三个角度尝试挖掘其内涵：
第一，挖掘古诗中使用“悲鸟”（乌鸦、大雁与子规鸟等鸟）表达愁绪的历

史传统，同时也要跟玄鸟、黄鹂（也常称为“莺”）、白鹭、仙鹤等常与吉祥美
好的事物联系的吉祥鸟进行对比，以加深学生的印象和感受。
第二，寒山寺的名称由来不及寒山、拾得两位好友与传统文化中常提到的“和
合二仙”的故事。

第三，寒山、拾得两位高僧失散后天各一方，用夜半钟声传递思念之情的民
间故事。
综合以上三点，诠释作者在表达诗眼“愁”时所选取的意向和蕴含的文化意
蕴。让小学生在聆听民间传说故事的同时，也能受到传统文化的熏陶，提高思想

文化修养，促进精神成长。

二、传统文化与阅读教学的融合

（一）选择科学合理的童蒙阅读材料

1. 选材原则
（1）内容要具有现代性
任何文章都是在特定的时代背景下完成的，都会有时代的局限性。教师给小
学生选择的阅读材料要符合现在的政治和社会价值观，是当下人们所普遍关注和

讨论的问题，具有普适性，要对大部分学生的生活和学习有所助益。例如，《论
语》里仁篇“放于利而行，多怨。”可以借此引导学生树立远大的人生目标，不
要被眼前短暂的利益迷失双眼，否则会招致他人的怨恨，这符合现代教育理念中
对青少年人生目的的规划和引导的理念。而《论语·学而篇》里写道：“父在，

观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”这是说父亲健在的时
候，因为其无权独立行动，则要看他的志向；父亲去世后则观察他的行为，若是
对他父亲合理部分长期不改变，则称为孝。这与现在的社会情况已经有所出入了，

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