Page 194 - 语文高效课堂理论与实践

T 语文高效课堂理论与实践
heory and Practice of Efficient Chinese Classroom

儿童洗漱和饮食习惯交代清楚，儿童阅读后不仅明白了这是儿童应遵守的起居习
惯，统一了同一年龄段的儿童生活标准，也减轻了父母家庭教育的负担，为学生
父母提供了实用的教育方法。

2. 选材内容
（1）识字写字类
古代识字写字的教学材料相对稳定，《千字文》成书于南北朝，《百家姓》与《三
字经》成书于宋代，自宋代起“三、百、千”就成为古代各地域儿童广泛使用的

识字写字教材。这些教材虽成书于一千多年前，但绝大多数字在今天仍旧是常用
字，对照 1988 年出版的《现代汉语常用汉字表》，《千字文》中仍有 884 字是
常用字，其中常用字 810 字，次常用字 74 字，其余 110 个非常用字中，仍有很
多是在阅读中经常见到，如禄、凋、诛、犊、筵、枇、杷等字。如果学有余力，

还可以参考《急就篇》等识字教材，增加识字量。此外还有古代儿童用的杂字教
材，如《幼学杂字》《中华改良杂字》等，可以根据儿童情况适当筛选。
在小学第一学段（1 ～ 2 年级）的识字教学中，可以选取一本识字教材作课
堂补充材料。例如，在学生学完本堂课的生字后，可以让学生在《三字经》中

找到本课所学的生字，并说说对此字意义的理解，把识字教学与语言的运用结合
起来。
（2）韵语类
唐诗代表了中华诗歌的最高成就，鲁迅曾说：“我以为一切好诗，到唐朝

已被做完，此后倘非翻出如来掌心之齐天大圣，大可不必再动手了。”历代解读
唐诗的著作有很多，但流传最广的却是《唐诗三百首》，此外还可以选读《宋词
三百首》《笠翁对韵》《千家诗》等。
在统编教材和人教版中有节选过的《笠翁对韵》，如《笠翁对韵》下卷第

十一节《尤》第一段写道：荣对辱，喜对忧，缱绻对绸缪。吴娃对越女，野马对
沙鸥。茶解渴，酒消愁，白眼对苍头。马迁修《史记》，孔子作《春秋》。莘野
耕夫闲举耜，渭滨渔父晚垂钓。龙马游河，羲帝因图而画卦；神龟出洛，禹王取
法以明畴。

文中既有书面语的对仗用语，又有工整的日常口语；有酒和茶的功用解释，
也有关于司马迁、孔子、尹伊、姜尚的历史典故，还有伏羲和大禹的神话传说等。
短短六句话，集合了六个故事，八对对仗，还有两部著作，对儿童来说，内容丰

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