Page 60 - 语文高效课堂理论与实践

T 语文高效课堂理论与实践
heory and Practice of Efficient Chinese Classroom

混乱的冲突，高中生面对新的要求和社会的要求产生冲突的时候，他需要建立一
个新的形象面对社会，而角色统一性危机会让青少年无法建立新的形象，从而产
生对社会不满，对抗社会。如何避免同一性危机成为青少年发展的关键。而在高

中阶段，一个马上接近成年人却又还没有形成自己的系统的参观的时期。心理的
关怀至关重要，而这一时期形成的三观会影响学生后面的人生。生命教育所包含
的内容恰对学生三观的形成以及角色同一性的有很大的帮助，在高中学段实施生
命教育是关键且迫切的。

二、高中语文阅读教学实施生命教育的价值

（一）实施生命教育，有利于深化学科育人性质
语文学科是工具性和人文性的统一，人文性作为学科的基石，对引导学生成

长为人格健全，三观端正的人有着重要作用。但受应试教育的影响，语文学科逐
渐忽视人文性，过分转向对工具性的关注，一度追求对于知识点的理解和训练，
忽略了对学生的成长发展和心理健康的重视，缺乏人文关怀。而生命教育的内涵
即为唤醒学生的生命意识，关注学生的精神世界，丰富学生的生活，丰盈学生的

生命，引导学生思考生命的意义和价值，是对学生生命关怀的体现，也是语文学
科人文性的展现。在语文阅读教学中实施生命教育是双向的选择，语文学科由于
学科性质和文本内容，是实施生命教育最好的阵地，而生命教育的实施也是对语
文学科人文性学科性质的体现，是对人文性特征的践行，而人文性是语文学科育

人价值的充分展现。
（二）实施生命教育，有利于提高学生生命认知
开展生命教育，有助于帮助学生建立正确的生命观念，提高学生的生命认知，
在我们传统的教育中，很少提及死亡教育，在学生的问卷调查中也有所体现，无

论是家庭还是学校都几乎不会对学生进行死亡教育，但孔子曾言：“未知死，焉
知生”，校园悲剧的频发，与学生生命认知匮乏，生命意识淡薄有一定关联，这
也是在语文教学中实施生命教育所要关注的地方。“受传统文化影响，我们的教
育更偏向注重人的社会性，在集体与个人、他人与自我关系中，传统教育往往以

实现社会价值作为生命追求，而忽略了人本身的存在和价值。”在高中语文阅读
教学中实施生命教育由于教材中包含作者对生命的态度、对生命价值的追寻、对
生命困难的理解，字里行间传递出“真、理、情”，经过时间的流逝，依旧具有

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