Page 217 - 学前教育优质发展路径探析
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第七章 学前儿童的全面发展教育
流水的潺潺声等，这些声音，可以让儿童更好地去感受大自然之美。大自然的美
能够给儿童最为本真的、直观的、具体的审美经验，激发儿童亲近美的兴趣，而
且在自然的怀抱中，儿童的身心都能够更加健康地成长。通过感受大自然绚丽的
景色和发现悦耳的自然界天籁，便于儿童审美经验的培养，可以使儿童拥有审美
的眼睛和感受美的耳朵。
（2）引导儿童感受自然
随着时代的发展，对儿童美育的重视，卢梭自然教育的提倡，部分家长开始
重视大自然对于儿童的发展的重要性，也开始经常带着孩子接触大自然，但是很
多家长把儿童带到大自然之中，大多是去玩玩，却没有对儿童如何感受自然和接
触自然进行积极的引导。
其实，在中国，父母注重自然审美对孩子审美经验提高已经由来已久，他们
也强调孩子接触自然和感受自然的重要性。比如在中国现代的家训艺术结晶《傅
雷家书》中，傅雷多次提到让傅聪不要专注于练琴，而应多走到自然中去感受生活，
积累自然美的审美经验，增强自身的审美意识，才能启发音乐的灵感。在 1960
年 11 月 26 日的家书中傅雷就说道：“我老是觉得，你离开琴，沉浸在大自然中，
多沉思默想，反而对你的音乐理解与感觉好处更多。人需要不时跳出自我的牢笼，
才能有新的感觉，新的看法，也能有更正确地自我批评。”从这而言，音乐与自
然密不可分，人在自然的触发下会对音乐的理解更为深刻，而音乐也使人感受到
自然与生活的情趣，使人追求一种生活的本真状态。傅雷重视到了自然审美对于
孩子成长的重要性，在《傅雷家书》中也不止一次提到让孩子在大自然中感受生
活的美好，积累丰富的自然审美经验。正如卢梭所说：“如果一个人从未在干燥
的原野上跑过，而他的脚也没有被灼热的沙砾烫过，如果他从未受过太阳从岩石
上所反射的闷热的热气，他怎能领略到那美丽的清晨的新鲜空气呢？花儿的香、
叶儿的美、露珠的滋润，在草地上软绵绵地行走，所有这些，怎能不使他的感官
畅快呢？”而在中国古代对于自然美的欣赏和表现中，也经常用“情来神会”“心
会神融”“神机凑会”等来形容自然的审美经验。
既然感受自然对于儿童的审美经验的积累如此重要，我们就更应该对孩子感
受自然的方法进行积极的引导。首先要引导儿童全身心地去感受自然。我们要引
导孩子在感受自然时充分调动自己的五官的生理感觉，同时也要充分发挥想象和
联想，将自己的生活经验与大自然之美相联系，从而更好地感受大自然带来的美。
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