Page 40 - 学前教育优质发展路径探析

学前教育优质发展路径探析
Analysis of the High-quality Development Path of Preschool Education

中国学前教育机构的发展进入了新的时期。
这一时期，政府加强对学前教育工作的领导和监督，重视幼儿园、托儿所多
元化发展，使更多的孩子能进入幼儿园学习，并能提供适应身心发展特点的教育。

中国开始多渠道、多层次、多形式地发展学前教育事业，以突破计划经济体制的
束缚。一方面，多种办学主体能保证学前教育机构的稳步上升，特别是在农村地
区幼儿机构数量的增加，如企业办园、个人办园等；另一方面，非正规的幼儿教
育形式的出现也能极大地满足不同地域孩子的上学需求，如在河北、内蒙古等省

区出现的幼儿活动站、游戏小组、巡回辅导班等，极大地满足了偏远地区儿童的
学习需要。
（4）当代学前教育机构的新发展
20 世纪 90 年代至今，中国学前教育进入了稳步发展阶段，尤其是自 2010

年以来，随着国家对学前教育的高度重视及财政投入的增加，并着手解决农村学
前教育长期发展滞后等薄弱环节，幼教机构数量在全国范围内迅速增加，逐渐实
现幼儿园的普及。

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