Page 79 - 学前教育优质发展路径探析

第二章 学前教育教学新模式构建

2. 加强民办幼儿园的信息化发展
民办幼儿园由于资金不足，造成硬件设备投入不足，软件资源配套不全，服
务体系不健全。为了能够改善民办幼儿园的办园条件，各级政府应提高民办幼儿

园的社会地位，并加大对民办幼儿园的资金投入。对于规范办园、实施普惠性办
园的民办幼儿园，各级政府和各有关部门应积极支持发展。促进公办幼儿园与民
办幼儿园相互帮扶，提高民办幼儿园的办园水平，促进民办幼儿园的信息化发展。
3. 鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园

由于财政的有限，公办园的数量远远低于民办园的数量，为了满足幼儿的入
园率，同时为了提高幼儿园的办园质量，促进幼儿园的信息化发展，各级政府应
制定鼓励支持社会力量以多种形式办园的优惠政策和措施，促进学前教育由单一

化向多元化发展。
让公办幼儿园充分发挥省级示范性幼儿园的优势资源，积极探索“民办公助”
的办园体制，借鉴“名园带新园”的办园模式，发挥名园在办园理念、教育管理
及人员、设备等方面的优势，使新建幼儿园实现高起步，达到高质量、高水平，
从而提高幼儿园的办学质量。

（二）多方协作，实现软件信息资源共享
1. 建立资源库
教师在运用信息技术与科学教育的同时，积累了大量的科学教育资源，如

精品课件、视频素材、活动设计、经典案例、自制玩教具等。事实上，如果将这
些资源集中起来，不仅是一个庞大的资料库，更能够实现资源的共享。可事实却
是，教师的教学资料基本上都是各自为政，除了课本和教参以外，主要来源于
教育网站与教学光盘，其次则来源于图书期刊和音像资料。而对于课件库，仅有
17.39% 的教师采用此种方法来选取教学内容。经访谈得知，这主要是由于大部

分幼儿园中并没有建立课件库，这使得幼儿教师在上完一堂精彩的课之后，其余
教师无法进行资源共享，只能私下里进行经验的交流。
身处于这样一个网络时代，我们为什么就不能利用如此巨大的便利条件，更

好地将幼儿科学教育的研究推向深入？各园可以通过网络，让每个教师把自己搜
集的素材、课件实行资源共享，建立网上教育资源库，分年龄段并根据活动的主
题，将教师们在教育教学中所积累的资源（图片、文字、课件、视频等）分类存
放，形成一个开放的共享体系。教师可以根据自己的需要下载参考资料，并从他

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