Page 117 - 教育教学模式与理念的创新研究

第三章 信息技术教学研究

（三）开发教学资源
在新时期要使“互联网 + 教育”在高中数学教学中得到更好的实施，就需要
加大对课程资源的开发和改进力度。要有效地利用这些课程资源，就必须事先规

划好自己的教学计划，认真地挑选好的教学资源；此外，还必须要主动地利用社
会资源，让学生们能够参加到自己的数学教学实践中去，做到在自己的主线上学
习、线下实践，以此来提升自己的教学质量。
在高中数学教学中引进“互联网 +”教学理念是十分必要的。在进行课堂教

学的过程中，教师应该充分利用各种现代化的教育方式，调动学生的学习热情，
并根据他们的课堂表现，适时地对他们的教育方式进行调整，这样才能更好地拓
宽他们的思路。同时，要结合时代特点，培养出更好地适应新时期的社会发展，

推动高中数学教学的长足发展。
（一）运用互联网技术，提升预习效率
要想学生在课堂教学中能够跟得上，提升他们的计算机操作能力，就需要学
生能够在课前做好预习，这也是教学的重要环节，可以促进课堂教学效率和效果
的提升。在“互联网 +”背景下，网络空间中具备丰富的教学资源，教师在给他们

讲授知识时，要让他们先预习，充分运用丰富的学习资源，丰富他们的知识，还
可以对他们的知识视野进行拓展。学生在预习中可以运用各种网络媒介以及信息
载体进行高效的学习，加强他们的学习能力，他们在学习的过程中也可以受到良

好的文化氛围熏陶，调动他们的学习热情，促进他们自主学习能力的提升。比如，
在学习“PowerPoint”的装饰幻灯片设计时，教师就可以利用各种社交软件，建立
组群，并且把课程发布到群组中，让学生能够下载和观看，提前做好预习。教师
还可以运用各种群组给学生布置相关的学习任务，让他们在学习中可以带着问题，
提升学习的导向性，在完成任务中提升学习能力。对于无法理解的知识，学生就

可以利用网络搜寻需要的学习资源，或是借鉴网友的经验及方法，更好的对问题
进行解决，这样学生就可以提前了解要学习到的知识，如，插入动画、图片等方法。
（二）构建高效课堂

“互联网 +”时代背景下，教师要在教学中有效的运用互联网和信息技术，
通过互联网工具导入知识，结合教学知识进行相应的拓展，营造良好的教学情景。
教师需要把教学和互联网进行有效的结合，通过动漫教学的方式，更好的给学生
展示和讲解相应的知识点，这样的教学方式也可以激发他们的学习兴趣。教师还

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