Page 196 - 教育教学模式与理念的创新研究

教育教学模式与理念的创新研究
Innovative Research on Education and Teaching Models and Concepts

（三）借助信息技术营造互动讨论氛围，提升学生的参与度
优秀课堂教学氛围的构建会增强学生的学习参与度。教师在有效的教学氛围
中让学生完成知识学习，能让学生投入全部精力完成数学知识探索。在课堂教学

过程中，教师基于学生的不同需求设置教学环节，能让学生在知识学习中感受到
教师教学方法的变化。优秀课堂教学氛围结合信息技术模式，既能满足学生在数
学学习中的不同需求，又能为教师的重点知识讲解做好铺垫。例如，在教学“集
合”这一内容时，为了方便学生记忆，教师可以借助信息技术模式中的不同方法，

先让学生了解知识，再向学生推送不同的学习课件，让学生在日常生活中和知识
复习中方便随时查看。教师可以通过微课视频形式或知识点的回顾形式，让学生
高效掌握知识。教师也可以将知识讲解过程、知识点的基本脉络框架向学生推送，

让学生在信息技术、微课视频模式的辅助下和课件的借助探索中高效完成对数学
知识的回顾，形成学习信心。
网络将原本的地球变成了“地球村”，人们可以突破时间、空间的交流，通
过网络进行实时交流。数学教师也需要充分利用信息技术，多与学生进行沟通和
交流，鼓励学生分享各自学习数学知识的经验，整理各种各样学习数学的方法，

切实提高学生的学习能力。此外，信息技术可以让教师与学生、学生与学生之间
进行实时交流，增进彼此之间的情感，还能保证教学的个性化和针对性，真正实
现一对一的教学，加快学生的成长。例如，在教学有关三角形内角和的内容时，

教师就要鼓励学生推测这一定理是否正确，并借助多种方法验证自己的想法。在
上课时，教师要鼓励学生提出自己的问题，并尽量解决学生的所有问题，如果学
生在课后还有问题，那么就可以通过微信、QQ 等与教师进行交流。例如，有学
生虽然记住三角形这一定理，但却不懂如何使用，在上课时未能认真听讲。在下
课后，学生便向教师提出问题。教师要及时回复学生，保证足够的耐心，教给学

生使用量角器的方法。
在数学的教学过程中，教师应当认识到信息技术的作用和优势，改变学生被
动学习的状态，夯实学生的知识基础，提高学生的核心素养。而教师需要提高自

己的信息素养和教学能力，灵活运用多样化的教学资源，实现学生的全面发展。
（四）借助信息技术组织实践活动，增强学生的探索欲望
在高中数学课堂教学中，教师应意识到高中生具有一定的逻辑思维能力和事
物判断能力。同时，教师应基于学生在课堂中对不同知识的掌握情况，引导学生

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