Page 110 - 高中数学课堂有效教学创新策略研究
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高中数学课堂有效教学创新策略研究
Research on Innovative Strategies for Effective Teaching in High School Mathematics Classroom
多，但是高中数学的难度以及女生思维方式和性格方面的原因，使得男生的数学
问题意识水平略高一些。在数学课堂及日常生活实践中，面对同样的问题，男生
更会主动提出更多有意思、有意义的问题。
图 5-1 数学问题意识与性别的关系
下面对问卷进行更为详细的分析，一方面是了解高中生对数学问题意识的了
解和认识，另一方面是高中生数学问题意识现状。
1. 学生对数学问题意识的基本认知
问卷中的前 3 道题是学生对数学问题意识基本了解情况的调查，包括自我数
学问题意识评价，对课堂提问的认知等，具体数据制成柱形图，第 1~3 题结果分
别如图 5-2、图 5-3、图 5-4 所示。
图 5-2 在日常的学习活动中，你是否听到过“数学问题意识”一词？
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