Page 185 - 高中数学课堂有效教学创新策略研究

第八章 基于微信教学的高中数学微课 有效教学

第八章 基于微信教学的高中数学微课

有效教学

第一节 微信教学产生的背景及现状

一、微信公众号及微信公众号辅助教学

（一）微信公众号

微信公众号是微信公众平台的简称，它支持任何形式的个人或组织申请公众
号进行建设或发表资讯，微信公众号内容丰富多彩，包括丰富的图片、视频、音
乐、文字和网络外部链接等，微信公众号作为一种论坛，它的创建者与订阅者能

够及时互动、交流和讨论，同时是移动端用户重要信息的接入点。添加微信公众
号需要打开微信 APP，点击“公众号”选项，然后点击页面右上角圆圈内“加号”
的图标，输入需要添加的公众号名称，最后点击右下角的“搜索”即可。
微信公众号具备丰富媒体资源，便于传递和分享，它借助手机等设备浏览信

息不受时空限制，随时随地传递信息，使时间得以合理分配，同时具有很强的灵
活性。微信让公众传播不仅仅是文字传输，而是照片、音视频等丰富的媒体传输
形式，让用户方便传递和交流。它不仅具备聊天功能，其中的的“朋友圈”功能

也是一大亮点，用户通过朋友圈进行日常分享。其次，微信社区论坛可以发布众
多内容提高信息传播效率，微信社区论坛于 2012 年 8 月正式上线，通过这个论坛，
个人和组织可以创建一个微信公众号，并查看特定文本、图像、视频等，进行全

方位互动与沟通。再次，微信公众号交互便捷，信息推送实时快速更新，与社交
网络软件一样，微信的便捷交互是相对于其他网络媒体的优势，尤其是在微信社
交平台上，用户可以像朋友沟通一样来进行联系。

（二）微信公众号辅助教学
随着信息技术的飞速发展和计算机应用在教育教学中的逐步普及，计算机
辅助教学（Computer Aided Instruction，CAI）应运而生，以适应教学的需要和计

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