Page 190 - 高中数学课堂有效教学创新策略研究

高中数学课堂有效教学创新策略研究
Research on Innovative Strategies for Effective Teaching in High School Mathematics Classroom

容提供者或其他学习者进行及时的交流和反馈，不断调整自己的学习方法。
5. 混合性
移动学习，并不是孤立的，我们可以以移动学习为主要学习方式，其他学习

方式为辅；移动学习也可以与其他学习方式混合。
（四）移动学习的应用领域
移动学习已经逐渐融入我们的生活之中，无论是政府、学校、企业还是培训
机构，都越来越多地运用这种新型的学习方式。

1. 移动学习在学校教育中的应用
移动学习的深入和广泛应用，不断推动着教学理念的革新和教学理论与实
践的发展。现有的在线教学模式已经不能满足学习者的需要，而翻转课堂、慕

课等混合式课堂等多样性的教育模式更受学习者的喜爱。据统计报告显示，截至
2016 年 6 月，我国在线教育用户稳步增长，已经达到了 1.18 亿，其中手机在线
用户占七成，这表明目前的移动教育慢慢地成了互联网教育的主流手段。因为与
电脑端相比，移动教育能更好地适应环境，给学习者提供个性化的学习场景，而
且借助移动终端的触感和语音等互动方式能更直接地进行人机交互，从而改善学

习的枯燥，增加了趣味性，特别是题库、多媒体阅读、视频类等在线教育产品更
具有优势。随着 VR（虚拟现实技术）、AR（增强现实技术）的发展和相关硬件
的支持，“浸入式教学模式”成为可能，尤其是在一些实践性较强的课程当中，

能为学习者提供虚拟的真实场景，提高学习的兴趣和效率。
2. 移动学习在企业教育中的应用
传统的企业教育需要抽出特定的时间将员工全部集中在一起，进行集体技能
培训，既费时又费力。随着“互联网 +”上升为国家战略，“互联网 + 企业教育”
也应运而生。在信息化时代，企业教育通过互联网技术、平台以及数据，在互联

网中获取更多的技能、知识和工作方法，进一步挖掘员工的潜力，提升公司的业
绩，最终实现企业和员工的共同发展。移动学习在企业教育中发挥了极大的作用。
企业可以将培训课程细化为一个个学习的微模块，每一个微模块可以通过音频、

视频、文本、PPT、图形、动漫等丰富多样的形式来展示，上传到移动学习平台，
发送到员工的移动终端设备上。员工可以在任何时间任何地点进行学习，这样
既可以保证工作时间，又可以完成技能培训的任务和节约培训成本，也大大提高
了员工的学习积极性和学习效率。根据国外权威调查显示，有效地使用在线学习

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