Page 23 - 高中数学课堂有效教学创新策略研究

第一章 高中数学有效教学研究

（三）讲授要注重突出数学思想方法
数学思想方法教学的重要性是不言而喻的。由于很多数学思想方法是蕴含在
数学题目之中的，在教材中明确提出的很少，这就要求教师要发挥个人教学智慧，

以一定的数学知识为载体，把蕴含于其中的数学思想方法讲出来，而且要讲清楚，
以实现学生在日后解决类似问题时，可以很快在自己的脑海中搜索到相关的数学
思想方法，达到活学活用的教学最高境界，不可以就题论题。并在讲解的过程中
依据学生的需求适当调整讲解方法，以达最佳讲解效果。例如，数形结合是数学

中的很重要思想方法。在讲解解一元二次不等式的时候，教师要做到将一元二次
函数、一元二次方程、一元二次不等式统一到一元二次函数的图像上来理解问题，
引导学生会用函数图像解决基本问题，进而上升到能解决变式问题。这样一来后

面的函数与零点问题、二分法问题等等学生就接受起来很容易了。
（四）借助直观、操作、多种感官相结合，注重讲解的趣味性
数学这门学科有自己的特点：抽象、难懂、简洁、严谨等等，这些特点增加
了数学教学的难度，讲授一定要针对数学的特点进行。这是因为，学生的抽象思
维能力有限，学生的逻辑推理能力不完善。因此，讲授要注意从现实实际出发，

从具体问题出发；对于抽象问题，讲授时要注意结合课件的展示，使讲授具体而
深刻；讲授还要步步为营，循序渐进，使学生对于难点知识易于接受；讲授过程
中要有意设置一些具有一定挑战性的任务，特别是动手任务如板演、制图、做教

具等，以激发学生的学习热情，锻炼他们的实践能力。
（五）讲授时教师要注重推动学生参与
新课程中，言语讲授不再是教师的专利，教师要有师生平等的意识，要悦纳
学生独特的见解，要经常与学生沟通，建立朋友关系，帮助他们树立正确的学习
目标。要努力营造民主平等的课堂氛围，积极推动学生参与到课堂中来，让学生

在一种轻松的环境下学习，这都可以促成学生进行有效学习。要经常让学生讲，
老师和其他学生听，既能锻炼学生的组织能力也锻炼学生的表达能力，实现课堂
民主教学。除此之外，还要求教师要在讲授时多多关注学生的经验，倾听学生的

意见，进行思维对接，有意识的布置一些师生互动的任务，以充分调动和激发学
生的自主能动性，成全学生参与活动和表现自己的需求。最后，有效讲授还要求，
教师在教学时要做到讲授言语简洁幽默，得体而适当地运用体态语言如表情、眼
神、手势等。总而言之，只要教师能在教学过程中正确、合理、科学地运用讲授

15