Page 66 - 高中数学课堂有效教学创新策略研究

高中数学课堂有效教学创新策略研究
Research on Innovative Strategies for Effective Teaching in High School Mathematics Classroom

自己的一点小克制，也会使人变得强有力。”学生的意志品质包括：自觉性、果
断性、自制性、坚韧性，这四种品质使得学生的学习更深入，更持久，学习效果
更好。数学教学中，教师要首先使学生明确学习的目标，确定学习的方向，形成

学生的自觉性；在分析问题过程中，引导学生审清题意，充分分析每一个条件及
其作用，开动思维，进而迅速而果断地做出判断，以培养学生的果断性。解决问
题过程中，鼓励学生不要畏缩不前，要坚持不懈地追求目标，并适时地予以点拨、
提示，帮助学生学习数学的信心。并经常通过一些名人励志故事，感染学生，使

学生树立坚强意志的决心，并时常督促自己，培养自觉性。
学生学习数学的过程是一个复杂而又漫长的过程，要提高课堂教学的有效性，
不仅需要学的思维力、观察力和想象力等智力因素的参与，也需要积极的情感、

明确的动机、坚强的意志等非智力因素的参与。智力因素和非智力因素是密切联
系，相辅相成的，教学中，教师应注重两者的协调发展，促进教学的智力发展和
非智力的培养，打造高效课堂。

三、构建和谐的师生关系，提高课堂教学有效性

《华商报》针对师生关系状况展开调查，在调查问卷中，当问到“在校期间，
你和老师有过冲撞吗？”54.7% 的被调查学生表示“上学期间，和老师有过冲撞”，
对于“冲撞”的原因，大部分 51.9% 学生回答：“我也不知道，一时冲动就跟老

师顶撞了”。还有 23.4% 的被调查学生觉得是因为“老师做得不对，不理解学生”；
另有 24.7% 的被调查学生表示“是自己做得不对”。42.1% 被调查者认为老师教
学压力大是师生关系紧张的主因，54.5% 被调查者认为和谐师生关系需要互相尊
重理解。
顾明远教授认为；教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。

因此，创建和谐的师生关系是实施新课程教学改革的必不可少的前提条件。和谐
的师生关系是指：教师和学生在人格上平等的，教师尊重学生的主体地位，与学
生之间的沟通交流是朋友似的，教师不仅要做学生的朋友，还要善于引导学生向

健康的方向发展，形成真挚的情感关系，师生之间是一种平等、相互尊重、相互
理解与信任的关系，只有这样才能形成愉悦而又和谐的教育氛围，产生良好的教
育效果。
要构建和谐的师生关系，教师要首先热爱学生。爱是联系教师与学生的重要

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