Page 67 - 高中数学课堂有效教学创新策略研究

第三章 高中数学课堂教学有效性

纽带，教师只有热爱学生，才能正确对待学生所出现的问题，才能理性地去分析
问题，帮助学生解决问题。其次，教师应当尊重学生，青春期的学生是敏感的，
自尊心也比较强，教师只有尊重学生，学生才能感受到教师的平等对待，才能更

加地尊重教师。教师既要尊重理解学生，又要对学生循循善诱，严格要求，建立
良好的师生关系，这样，课堂的教学氛围会很融洽、很和谐，利于提高课堂教学
的有效性。教师还应多了解学生，不仅要了解学生的学习状况，还应了解学生的
生活状况、家庭背景、心理变化、兴趣爱好、发展特点等，并在深入地了解的基

础上对学生进行教育，这是师生交往的基础。
构建和谐的师生关系，教师要树立正确的学生观，正确的学生观是教师爱生
的基础。正确的学生观认为：无论是听话乖巧的还是调皮捣蛋的学生，无论是成

绩优异的还是学习比较困难的学生，他们都是平等的，都有可爱之处，都是可以
教育好的。教师要更新教育观念，转变传统的学生观，提高教师的师德素养，以
良好的素质和高尚的品格去感染学生，征服学生，以满腔的热忱和高超的教育教
学艺术去教育好学生，这是建立和谐的师生关系的关键要素。
创建和谐的师生关系，教师应发扬民主作风。它是建立良好的师生关系的主

要要素。教师要一碗水端平，善于发现每一位同学的优点，杜绝个人权威主义。
教师平等的地与学生相处，发扬民主作风，才能促进师生双方建立相互信任、相
互尊重的关系，促进教学工作的有效进行，研究表明，那些善于与学生沟通，关

注并理解学生感情需求，并与学生建立起相互信任尊重关系，具有民主作风的教
师最容易赢得学生的敬爱，更易激励学生进步。“亲其师，信其道”，和谐融洽
的师生关系是促进学生轻松愉快学习的基础，师生之间才能达到思想、感情的融
洽交流、并能目标统一，实现最佳配合，提高教学的有效性。

四、创建良好的教学环境，提高课堂教学有效性

校园环境的好坏可以给学生带来一种认同感。先进的教学设备、优美的校园
自然环境、师资力量的雄厚等，无时无刻不在影响着学生的学习。学校的软件设

备到位同样利于提高教学有效性。教师待遇优厚，以良好精神面貌去工作，教学
成效到位，利于提高学生接受知识的质量与效果。学校、教师、学生是相辅相成
的。因此，处理好这三者之间的关系，是学校管理工作的重要方面，同时，这也
需要国家相关政策的鼓励与扶持，才能使教师们更为积极和自愿地投入学校的教

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