Page 159 - 临床诊疗与护理
P. 159
第五章 精神科护理发展
第五章 精神科护理发展
第一节 精神专科护士核心能力发展
精神科专科护士服务于特殊人群促进护理实践。精神科专科护士利用其在精
神科领域的知识、专长和技术为精神疾病患者和社会人群提供护理服务并为患者
提供相应的健康教育促进疾病的康复和患者对精神疾病的认识。在美国，精神专
科护士在精神疾病的预防和早期检测上担任着重要的角色。因此在精神专科护士
考试中包括了有关精神疾病的预防和识别知识。健康教育的内容侧重于精神疾病
的预防、患有精神疾病如何应对、药物副作用等知识，以及倡导人们采取健康的
生活方式等。
精神科专科护士对同行人员产生了良好的影响。精神专科护士具有广泛的专
业知识不仅可以对同行的护理人员提供专科领域的信息和建议，同时其专业地位
也不断得到其他护理人员的认可和支持。精神科专科护士对不同的专业人员肠目
如临床护理人员、护士学生、社区护理人员等提供适当的教育。
核心能力（Core Competence）的概念由 Prahalad 和 Hamel 首次提出。核心
能力作为一个架构，主要用于指导本国家或地区专科护士培训课程设置以及发展
专科护士临床实务能力评价指标等用途，国际护士会（ICN）将护士的核心能力
定义为“专科护士为提供安全及合乎能力准则的护理服务所要求的特别知识、技
能、判断力和个人特质”。
各国对于护士核心能力的界定都是基于自身护理事业的发展，目前护士核心
能力没有统一的标准。澳大利亚将护士核心能力定义为技能、知识、态度、价值
观和能力相结合，并能在专业领域加强和支持工作业绩。加拿大护理协会将护士
核心能力定义为：在所规定的实践角色和环境中，护士为保证护理安全和护理伦
理的实践行为所要求的知识、技能、判断力和个人特质的结合。中国大多数学者
认为护士核心能力是指建立在护理职责基础之上的知识、技能、态度、价值观的
综合优势，护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力。中
147
