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临床诊疗与护理
Clinical Diagnosis, Treatment, and Nursing

国的樊落和席淑华通过对护士核心能力进行相关研究，在综合国内外众多学者观
点的基础上，结合中国护理发展及临床的实践应用，将护士核心能力定义为：护
士在规定的护理环境中，系统的专业知识、技能和才能累积形成的有机整合力，

它决定了专业的性质和边界。护士的核心能力是提高护士绩效的关键能力，是护
士所必须掌握和拥有的能力，影响日常护理工作中护理安全、护理质量水平。

一、精神科专科护士核心能力研究现状

（一）精神科专科护士核心能力研究现状
国外的专业护士主要分为专科护士、临床护理专家，国外对精神科专科护士
培训起步早，有着成熟的培训经验，精神科专科护士核心能力培养，国外采取的
是以学历教育为主的培养形式，文凭一般要求在硕士水平以上，有相对成熟的精

神科护士核心能力标准及评价体系。中国对精神科专科护士的培训，起步较晚，
其研究主要集中在护士核心能力的概念、构成要素等理论研究方面。
（二）精神科专科护士核心能力构成要素
中国对精神科专科护士核心能力研究较晚，对精神科护士核心能力构成要素

没有统一的标准。国际护士会以健康促进、评估、计划、实施、评价、治疗性交
流和人际关系为护理原则认为通科护士的核心能力分为专业伦理和法律、护理服
务和管理、专业可持续发展 3 个板块，及责任感、伦理、法律、基本护理原则、

领导与管理、专业发展、质量改进和继续教育 8 个要素。袁杰等以专科护士核心
能力为框架结合精神科的特殊性，对精神科专科护士核心能力主要归结为四个维
度和 11 个条目，具体维度为：临床护理能力；领导与决策能力；教育与指导能力；
科研能力。崔英采用德尔菲法以美国护联合会（AACN）对专科护士提出的 6 种
核心能力框架及其他专科护士核心能力指标的构建为基础，初步拟定了精神科专

科护士核心能力构成要素，并通过对 18 名相关领域专家进行专家函询，确定了
精神科专科护士核心能力的 7 个维度和 34 个条目，从精神科专科护士应该具备
的知识、态度、行为、技能方面进行了详细的阐述。具体维度是：临床护理能力；

管理能力；承担教育能力；学习能力；科研能力；法律、伦理实践能力；合作能
力。王鹏飞在对精神科专科护士核心能力培训需求进行调查，学员对精神科相关
理论知识及技能、沟通技能、病房风险管理知识等的培训需求相对较高。精神科
临床护理工作环境复杂，服务对象具有特殊性，危险性较高，积极有效的沟通，

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