Page 33 - 小组合作模式在名著阅读教学中的应用

第一章 小组高效合作模式概念及语文课堂构建

想。校长就是要把自己的愿景化为他人的梦想，并对实现这个梦想做出有意义和
有价值的长期承诺，激励教师主动投身于实现这个梦想这个共同愿景的过程中来。
第二，要以信仰和满腔热情来传递这种共同愿景。共同愿景是学校的长远发

展目标，它是实现是一个极其漫长的过程，需要全体成员的极大耐心和坚持。这
就需要校长不厌其烦地、在不同场合反复向大家传递共同愿景的信念，不断地向
大家描绘共同愿景的美好画面，激励大家对这种美好的向往。
第三，使愿景理性化。现状与合作学习共同体愿景之间的落差产生了现实的

冲突，正是这种冲突使得共同体成员更好地思考如何达成合作学习共同体的愿景。
“理性的愿景是基于一种经过研究并转换为实践方法后仍被证实有效的一以贯之
的理论。”愿景不是仅仅指向具体的目标策略和行动，愿景应该指向学校发展的

理念。组织文化对组织成员的行为有着重要影响。在共同体成立之初，还没有形
成系统文化，在这种情况下，校长对共同体文化的影响是非常大的。校长对学校
文化的认知如何，积极性、主动性如何，是否具有文化自觉性，决定着一所学校
文化发展的厚度与宽度。文化的建构是需要很长时间的，但是一旦形成，力量也
是非常强大的。所以，校长在共同体形成初期，在共同体文化还没有形成系统时，

更要发挥校长的影响力，引领好文化发展方向，使之能够与学校的共同愿景发展
方向相一致，促进共同愿景的实现。
（2）持续学习

校长要努力学习、了解学校的历史，挖掘学校的优秀文化传统，学习当前的
形势和教育理论，认真思考办学思路，策划学校文化的建设，提出设想，和全校
师生共同讨论，形成共识，然后精心设计，共同努力，把理念化为现实。学校文
化建设不是校长一个人的事，而是师生共同努力的结果。师生要积极参与，努力
实践，在实践中不断总结、提炼、充实。学习是学校文化建设的动力和源泉，在

我国建设学习型和谐社会的今天，学习已经成为每个公民、每个组织的必需，学
校应该成为学习的典范，通过学习求学校的发展，通过学习求师生的发展，使学
习成为学校的主流文化。学校管理千头万绪，校长必须保持强烈的文化意识，要

由管理型校长向领导型校长转变，起到导航的作用。校长的价值观在学校文化建
设中起着举足轻重的作用，因此，校长要改变传统的事无巨细管理方式和官僚作
风，要注重激励人、培育人、发展人，要转变重事轻人、重权术轻品德、重他律
轻自律、重控制轻激励、重效率轻价值等观念。

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