Page 35 - 小组合作模式在名著阅读教学中的应用

第一章 小组高效合作模式概念及语文课堂构建

表达，这需要学校努力建立良好的、自由的氛围。其次，愿景的建立是一个长期、
漫长的过程。它不仅要指导学校解决实际问题，更应该帮助学校建立具有学校特
色的、科学的发展理念。学校的共同愿景是规范教育行为、引领学校发展的巨大

推动力。这些发展理念一般包括以下几个层面：追寻什么，即学校发展的未来景
象——共同愿景是什么；为什么追寻，也就是学校发展的目的或者使命，这是学
校存在的根源；如何追寻，也就是在学校发展的过程中有些核心的价值观是必须
要遵循的。教师对教育事业、对学校以及对学生发展的使命感是学校愿景顺利实

现的源源动力。核心价值观是学校发展的基石，是学校为了实现共同愿景而必须
遵守的基本原则。所以，共同愿景的实现不仅依托具体的发展策略和行动，更是
依赖于学校在长期的发展过程中逐渐树立的价值观和使命感。

（3）体现文化自觉性
学校文化不是封闭的、独立于社会而存在的。学校作为文化传承的主要载体
和场所，其文化也是社会文化的重要组成部分，并与社会文化相互影响和制约。
“学校文化直接涉及学生成长，具有明确导向”，因此，必须要弘扬我国优秀的
传统文化，发扬优秀的现代意识。因此，学校文化要有一种自觉性，一种使命感。

学校文化对社会文化要形成正确是认识和判断，对于社会文化中的消极部分，要
自觉抵制，对于社会文化中的积极部分，要自觉传承与发扬。因此，进行学校文
化建设要进行正确定位，自觉承担学校文化的社会性功能。

（4）充分体现教师和学生的主体性身份
优秀的学校文化必然端赖于教师文化建设，教师是学校文化建设的主力军和
践行者。改革的理念与发展目标必须要得到教师群体的认可，才有可能推动学校
的改革进程。构建合作性的学校文化，必须要创建教师集体协作和参与决策的文
化，赋权于教师，建立教师专业学习共同体，让教师参与到学校的决策过程中来，

增强教师的归属感，只有这样，才能激发教师群体的积极性和创造性，教师才能
在教学实践过程中，时时事事为了学校共同愿景的实现而努力。教师有了坚定的
信念，才能把合作学习的推行与发展视为己任。教师要实践学校的文化理念，前

提是自己要领悟学校文化。学校文化建设的一个非常重要的作用就是要引导教师
形成科学的教育观念和教育价值观念。
教学是学校文化建设的落脚点和基石，通过教学，教师传播文化知识，并内
化为人内在精神结构的一部分。由此，文化也实现了自身的延续、更新和发展。

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