Page 21 - 基于核心素养下音乐教育研究

第一章 音乐教育观念

养观是我国近代学校音乐课程开设的重要价值取向。1902 年，务本女塾（亦称“务
本女学堂”）开设的唱歌课便“以养温和之德性，高洁之情操”为要旨。1904 年
《奏定学堂章程》（亦称“癸卯学制”）将有益风化的“古诗歌”列入初、高等

小学堂和中学堂课程教学之中，以讲授、诵读经书之理为主要教学内容，期望以
此达到“涵养性情，舒畅肺气”的课程教学目的。同时也为效仿当时外国中小学
校所开设的唱歌课，认为“古诗歌”同样也能达到唱歌作乐所带来的“和性忘劳”
之功用。

1907 年，清政府颁布《学部奏定女子小学堂章程》，这是近代以来“音乐”
首次出现在由官方政府制定的教育章程之中（被列为随意科）。在“音乐”课程
中，乐歌是当时主要的教学内容。其课程教学初衷在于，通过平易雅正的乐歌教
学，达到感发性情、涵养德性的目的。为了深化德性之培养，“章程”还特别规

定，乐歌所选用或创作的歌词应符合日常伦理。以《学部奏定女子小学堂章程》
为开端，在此后颁布的各类教育章程中，“乐歌”被正式列入学校的课程教学中。
如 1909 年颁布的《学部奏变通中学堂课程分为文科实科折》便将 1904 年《奏定
中学堂章程》中的“读古诗歌”改为“乐歌”教学内容（被列为随意科），其课

程目的亦在于“发抒志气、涵养性情”。
清末时期，“乐歌”主要以随意科身份，被集中在女子小学堂、中学堂中教
授。直到 1912 年民国成立以后，“乐歌唱歌课”）才正式以必修课程的身份，
进入到中小学校课程教学中。教育部《小学校令》规定“小学校教育以留意儿童

身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能为宗旨”。小
学校唱歌课要旨在于，通过教授儿童平易雅正的歌曲，达到“涵养美感，陶冶德
性”的目的。《中学校令》规定“中学校以完足普通教育、造成健全国民为宗旨”。
乐歌开设的要旨在于，通过教授乐歌和乐器用法，已达“涵养德性及美感”之

目的。
1915 年，北洋政府针对中小学教育颁布的相关法令中，唱歌科的开设主要
以陶冶儿童身心发育，增进国民教育学业为宗旨。
（二）以爱国为旨归，鼓舞国民精神

激发爱国之情感，鼓舞国民精神是 19 世纪末 20 世纪初中小学唱歌课开设的
主要目的之一。1903 年，沈心工率先在上海南洋公学附属小学开设唱歌课，并
以爱国、自由、博爱、平等为乐歌教学的出发点。1903 年，由蔡元培等人发起

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