Page 81 - 基于核心素养下音乐教育研究

第三章 钢琴教育的民族化发展

创作和演奏平台而创造机遇，成为了一代又一代为钢琴事业辛苦耕耘的前辈所期
许的“中国梦”。经过不懈地努力，中国国际钢琴比赛如今已经成功举办五届。
其中，值得一提的是，青年钢琴演奏家陈萨在 1994 年举办的首届中国国际钢琴

比赛中不仅取得了青年组第一名，同时获得中国作品优秀演奏奖。由此可见，中
国国际钢琴比赛对中国作品有着一定的重视程度。但是，在国际钢琴比赛的平台
上，由于现有中国风格钢琴作品的数量有限、创作水平也有待提高，中国民族特
色钢琴音乐的发展还有很大的提升空间。随着中国钢琴实力的逐步提升，更多、

更优秀的中国钢琴作品的诞生，全社会对中国钢琴教育民族化问题的重视，对中
国民族钢琴教育体系的完善也将提出更高的要求。
总之，庞大的钢琴学习群体和开放的学习环境，使得中国钢琴教育的民族化
发展正处于良好的时机。目前，针对中国钢琴教育的民族化现状，社会对民族化

发展的重视程度还有待提高，民族化钢琴教学的方方面面仍然有待规范和完善。

第三节 中国钢琴教育民族化的实践探索

一、民族化教学思想的渗透

民族化的教学思想，在整个钢琴教学过程中具有极其重要的研究价值。中国
文学、传统音乐文化，以及其他独具东方韵律的文化现象，都在潜移默化中对民

族化的钢琴教学内容产生着深远的影响。
（一）民族音乐文化的课程设置
中国钢琴的民族化发展，根源于博大精深的民族文化背景和不同地域的民族
特色。正是这些根基深厚的民族文化历史和其中具备独特魅力的民族思想精华，

在潜移默化中推动着中国钢琴教育的民族化研究，也无时无刻不对教学实践内容
产生着深远的影响。在我们具体的教学过程中，学生无论处于不同的年龄阶段，
还是不同的环境条件，接受多层次和不同类别的与中国民族音乐相关内容的熏陶，
都有助于他们逐步对中国钢琴作品有着更深刻的认知和把握。

1. 中国文学课程
文学是用语言塑造形象反映社会生活的一种语言艺术，是文化中极具强烈感
染力的重要组成部分。中国的民族音乐文化的发展与中国文学有着密不可分的关

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