Page 92 - 基于核心素养下音乐教育研究

Research on Music Education Based on Core Literacy
基于核心素养下音乐教育研究

器共同包含在中国器乐表演艺术之内，统一于不断传承、演变、创新的艺术文化
脉络中。中国的钢琴教育发展至今，是中国和西方艺术文化的融合体，是中国传
统的艺术形式和民族文化理念不断深入的结果。长期的文化交融和中国独特的民

族特色为钢琴教育民族化的不断成长创造了时机，为发展中国的音乐文化奠定了
深厚的基础。
1. 同一主题作品的类比学习
钢琴音乐作品是以表达现实生活情感、叙事、描绘场景等多维度内容的艺术

创作成果。这种起源于西方的音乐创作活动，历经了古希腊古罗马时期、中世纪
音乐时期、文艺复兴时期、巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期等等几个
世纪的发展和演变，逐步形成了严密的钢琴演奏与教学体系。
首先，作品的选择方式。提到对中西方同主题作品的类比性学习，我们首先

要了解的是具有主题色彩的西方音乐——标题音乐。在浪漫主义初期，西方钢琴
作品中的标题音乐（programmusic）得到了新生和发展。由于浪漫主义音乐家对
艺术综合的需求，把音乐和文学、戏剧、美术、诗歌等门类统一于同一载体，使
得多种艺术形式不断交流、融合。最终，由李斯特首创了“标题音乐”这种音乐

体裁。它从纯音乐衍生而来，比纯音乐更加集中的反映出了浪漫主义音乐家对富
有诗意的、描绘性的，甚至叙事性的钢琴音乐的创作热情，想象力和表现力都有
了大幅提升。另外，还有一些具有标题的非标题音乐，它们的标题是出版商、评
论家后来添写的。而新作的标题，目的是启发听众的想象力，引导听众的思绪，

对作品所要表现的内容稍作揭示。我们在同主题的类比性学习中，对西方钢琴作
品的选择，既可以是具有标题性的曲目，也可以是具有鲜明表达意象的纯音乐钢
琴作品，而其中最根本的判断依据是作品的题材是否包含表现文学性、绘画性的
音乐内容。

根据作品的色彩和表现内容，上述的这部分西方钢琴音乐创作，与大部分中
国钢琴作品的表现内容具有相似性。自古以来，中国音乐作品绝大都具有文学性
的标题，或具有“曲牌”的含义，或借以修身养性等等。中国现有的钢琴作品，
根据中国钢琴音乐作品的标题及表现内容，我们可将其题材大致分为以下几类：

叙述现实或历史生活、表现民族习俗和风情、少数民族与地域音乐、传统音乐（包
括戏曲、说唱等）、声乐器乐改编作品，民族歌剧改编作品，民族民间音乐改编
作品。无论是自创的民族风格钢琴作品，还是根据民间音乐改编的钢琴作品，它

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