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学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

应具备的技能和承担的责任，全方位地了解美育课的重要性以及学前教育专业对
本专业学生的美育技能要求。通过自媒体看世界，能在潜意识里激发学生的学习
内驱力，使其反思自己的不足，自愿自主学习，从而提升学习效率。

（三）信息素养要求
根据 2021 年 4 月 2 日教育部发布的《学前教育专业师范生教师职业能力标
准（试行）》中第二点“保育和教育实践能力”第 2.1.3 条“信息素养”要求到“了
解信息时代对人才培养的新要求，掌握一定的信息技术知识。”自媒体作为当下

非常火爆的信息技术媒介，根据《中国网络视听发展研究报告（2023）》显示，
截至 2022 年 12 月，短视频人均单日使用时长超过 2.5 个小时。由此可见自媒体
短视频已经走进千家万户，受到大众的追捧。而教育也应该与时俱进，这个信息
时代的产物——自媒体，值得每个学前人去了解和掌握并加以合理运用。自媒体

的可能性很多，它既可以休闲娱乐，也可以分享日常生活，还可以传播知识文化。
学前人掌握好自媒体，在利用自媒体休闲娱乐的同时，也利用碎片化时间通过自
媒体学习和传播知识，达到无痛学习、主动学习、劳逸结合的效果，让自媒体资
源的使用达到利益最大化，成为学前人得心应手的学习和教学的工具。

二、自媒体与学前教育专业美育课程中的融合发展

（一）内容多元化
在自媒体平台中上传基础教学短视频是前提，有基础教学短视频才能达到使

学生能够随时随地学习的目的。除了基础教学短视频，还可以上传优秀名师的教
学短视频、传统非物质文化遗产的理论和技法、优秀学生的学习成长等短视频，
丰富学生的知识储备，向优秀学前人学习；上传最新的国家对学前教育专业的相
关政策及其解读、优秀幼儿园的优秀美育教学案例等，让学生正确认识美育课程

学习的目的和意义，了解最新的审美形式和流行趋势；上传比赛、社会实践活动
等信息，让学生正确自我定位，培养学生的竞争意识；上传最近的招聘、工作要
求等信息，帮助毕业学生就业的同时也让还未毕业的学生通过招聘要求、工作内
容要求等找到自己能力与用人单位要求之间的差距，及时规划职业生涯，从而使

自己成为合格学前教育接班人。
在审美能力培养过程中，美术教育可以作为有效的载体，如提升学生对美术
绘画、摄影等的审美鉴赏水平，也可以将美术教育所涉及的文化、思想内容传递

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