Page 139 - 学前教育理论与实践研究

第五章 学前教育绘本教学和游戏化教学

第五章 学前教育绘本教学和游戏化教学

第一节 游戏化在儿童绘本阅读中的价值与应用

儿童绘本是一类以绘画为主，附有少量文字的书籍，其兼具教育性和娱乐性，

对儿童健康成长具有积极影响。近 10 年来，儿童绘本市场不断扩张，北京开卷
数据显示，2022 年少儿零售市场中，儿童绘本占码洋规模的 19.64%。与此同时，
儿童绘本同质化严重、趣味性不足等问题日益凸显，削弱了儿童在阅读绘本时的
代入感与体验感，

限制了儿童绘本阅读教育价值的发挥。游戏化是指在非游戏情境下对游戏设
计理念或游戏元素的运用，其应用在儿童绘本阅读中，可以调动儿童多重感官、
锻炼儿童逻辑思维、提高儿童交流水平，促进儿童全面发展。近年来，如何推动
游戏化在儿童绘本阅读中的应用，激发儿童绘本阅读兴趣，成为学前教育和小学

教育的关注焦点。

一、游戏化在儿童绘本阅读中的应用现状

游戏化儿童绘本阅读可培养儿童理解能力、思维能力、社交能力，对于儿

童身心健康发展具有重要意义。现阶段，游戏化儿童绘本阅读已得到有效推进，
大量游戏化儿童绘本涌现，但存在设计形式单一、趣味性不强、缺乏反馈等问
题，加之缺乏教师与家长的有效引导，游戏化在儿童绘本阅读中的应用现状并不
乐观。

（一）游戏化儿童绘本的设计形式较为单一
通常而言，将儿童绘本游戏化的过程中可以衍生出多种游戏，如益智游戏、
语言游戏、表演游戏等。根据不同游戏类型，绘本设计形式可以衍生为触摸书、
立体书、手偶书等，但当前市面上流行的游戏化儿童绘本，主要以传统图文阅读

类为主，其他设计形式的儿童绘本数量较少。此外，大部分游戏化儿童绘本仅将
游戏形式、绘本内容简单结合，并未挖掘游戏化的丰富内涵。

127