Page 148 - 学前教育理论与实践研究

学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

加上动作表演，在锻炼幼儿各方面能力的同时，使其更好地感受母爱，培养幼儿
的感恩之心。

第三节 幼儿园游戏开展现状

幼儿教师的学历、专业知识等已达到一定水平，对幼儿园游戏的影响较小，
因此，主要调查影响游戏开展的物质方面的因素。游戏场地、游戏时间、游戏材

料和游戏类型是幼儿园游戏开展的重要条件，在很大程度上决定了幼儿的游戏能
否顺利进行，此外，幼儿园园长、教师和家长也是影响游戏开展的重要因素。因
此，采用问卷调查、观察法及访谈相结合的方法，对幼儿园游戏场地、游戏时间、

游戏材料及游戏类型，还有园长、教师和家长进行了调查。

一、游戏场地

游戏场地是幼儿园开展游戏必不可少的条件，游戏场地主要包括室内游戏场
地和室外游戏场地。主要调查了室内游戏场地面积（人均）及室内游戏区域设置，

室外游戏场地的使用情况及室外游戏区域设置。
（一）室内游戏场地
室内游戏场地是幼儿的主要活动场所，主要指班级内教师和幼儿一起活动的

区域。是幼儿进行游戏必不可少的条件，室内游戏场地的空间密度、大小及结构
都会对儿童的游戏产生直接而重要的影响。
幼儿园室内游戏场地的条件存在较大的差异，有条件很好的，也有条件很差
的。如调查范围内人均面积最大者 2~2.5m2 中所占比例仅有 3.45%，人均面积最
小者是 O.5 米，而前者是少数。根据朱家雄等人的研究结果，室内最佳游戏空间

值是2.4m2。由此可见，室内活动面积为每个幼儿平均1米，应该说是狭窄的。此外，
在实地观察中看到，室内四周放置游戏柜，而游戏柜贴墙靠着，游戏材料全部放
在游戏柜中，其余空间教学区域，无固定幼儿游戏区域：一些样本园室内桌椅呈

秧田式摆放。室内游戏区域是幼儿园开展区域游戏的重要前提。美工区与科学区
是幼儿园常见的室内游戏区域，分别占到了样本园总数的 100%、93.3%，其次
是语言区和益智区，分别占到了样本园总数的 86.7%、66.7%，最少的是沙水区
和运动区，仅有 1 所幼儿园拥有沙水区，2 所幼儿园拥有运动区。科学区在样本

136