Page 149 - 学前教育理论与实践研究

第五章 学前教育绘本教学和游戏化教学

园中所占比重高达 93.3%，然而在观察中发现，科学区与图书角合并在一起，这
两个区域没有明显的区分；美工区和建构区也常常合并在一起，没有明显的区分。
（二）室外游戏场地

室外游戏场地是幼儿进行室外游戏的主要场所，室外游戏场地的大小在很大
程度上会影响幼儿园室外游戏开展的质量。因此，对室外游戏场地的使用情况进
行了调查。调查得出，有班级专用的室外游戏场地的幼儿园有 2 所，占样本园总
数的 13.3%，2~3 个班合用室外游戏场地的幼儿园有 7 所，占到总数的 46.7%，

没有专门的室外游戏场地的幼儿园有 6 所，占到总数的 40%。因此，可以看出室
外游戏场地存在着严重的缺失状态。室外游戏场地区域是开展室外游戏的重要条
件，对幼儿园的室外游戏场地区域设置情况进行了调查，调查情况如下：在室外
游戏场地中，比较常见的是大型器械区和集体活动场。所有样本园都拥有集体运

动场和大型器械区。另外，自然区也是幼儿园拥有较多的区域，80% 的样本园拥
有这个区。46.7% 的样本园拥有沙水区。其他的游戏区较少。仅有 1 所样本园拥
有美工区，而没有 l 所样本园拥有角色游戏与表演游戏区。对各样本园拥有的室
外游戏区域数量进行了统计，样本园设置的区域最多为 8 个区域，最少为 2 个区

域。大多数样本园都设置了 2~5 个区域。拥有 6 个区域以上的样本园只有 2 所。
尽管不少幼儿园设置了多个室外游戏区域，但通过仔细观察，不难发现，一些游
戏区域内的功能构造缺失，区域设置流于形式。拥有自然区的样本园数量占到了
80.0%，然而实地考察发现，植物的数量和质量都很缺乏。不少样本园的自然区

内或缺少适于幼儿观察的具有典型季节性的植物，或仅栽有少量树木，并无花卉。
仅有两所样本园拥有室外种植养殖区，其中一所样本园的种植区由走廊阳台上的
花盆构成。一所样本园内虽设有养殖区，但区内空无一物，等同于已经废弃。

二、游戏材料

游戏材料是幼儿进行游戏的工具，是幼儿的伴侣，在幼儿游戏中发挥着巨大
的作用。对室内游戏材料制作者的区分、更换频率、清洗及消毒频率以及室外游
戏材料的种类和材质、更换频率、检查及维修频率，还有自制游戏材料的使用频

率进行了调查。
（一）室内游戏材料
室内游戏材料是幼儿园开展游戏必不可少的物质前提，对幼儿园室内游戏材

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