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学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

志品质的培养、各种必要生活经验的习得、各种良好习惯的养成。学前教育对于
人的发展的价值是学前教育诸多价值中最核心、最根本的，它对于教育事业、家
庭和社会发展的价值都是以其对于人的发展的价值为中介来实现的。

1. 为幼儿的身体发展奠定良好的基础
在学前期，幼儿处于生长发育的重要时期与特殊阶段。身体的生长发育速度
快，身体各部分器官与系统尚未发育成熟，身体形态结构没有定型，幼儿的动作
不够协调，独立生活能力差。学前教育遵循幼儿身体生长发育规律，通过科学安

排幼儿生活、预防疾病、平衡膳食、加强体育锻炼等措施，能够促进幼儿身体的
正常发育，加强机体的机能及对外界的适应能力，增强体质，并为幼儿未来的发
展奠定良好的基础。

2. 持续影响幼儿社会性品质的发展
学前期是个体社会化的起始阶段，6 岁前是人的行为习惯、情感、态度、性
格雏形等基本形成的时期，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期。
这一时期儿童的发展状况影响并决定着儿童今后社会性的发展方向、性质和水平。
高质量的学前教育能够有力地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、

自信心和合作精神的发展，帮助儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，对
儿童的各方面发展产生持续性影响，从而有助于他们的健康成长。
3. 对塑造幼儿个性有非常重要的作用
在幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。幼儿有自己独特的视角，

有自己独有的想法，自我意识逐渐萌芽，他们具有很强的可塑性，是最易发展、
最易受挫的时期。学前教育在关注幼儿全面发展的同时，注重幼儿的个性彰显，
为幼儿营造一个宽松和谐、平等激励的环境，以正确的思维模式对幼儿加以引导，
有效地塑造幼儿初步的个性态度和思想理念，树立幼儿的自信心与上进心，培养

幼儿的创新意识与探究精神，鼓励幼儿自由思考。学前教育能够从新的角度探索、
思考和讨论新的问题，使幼儿的个性品质得到最专业、最科学的塑造。
4. 加强幼儿对事物的认知，培养求知欲
学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展

中具有十分重要的奠基性作用。婴幼儿具有巨大的学习潜力，学前期幼儿主动学
习知识，是学口语、交际成熟化、掌握知识概念最快速的阶段，同时，幼儿的想
象力、创造力十分丰富，动手实践能力很强，是逐渐挖掘潜力、开发智力的有利时机。

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