Page 190 - 学前教育理论与实践研究

学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

制作材料：易拉罐子、纸板、绳子、筷子。
制作方法：将易拉罐子捆绑在一起，系上筷子、纸板做桅杆即可。
推荐玩法 1：用于组装拆卸游戏，有利于培养幼儿的探索精神与动手能力。

推荐玩法 2：让轮船下水，有利于幼儿感受物体沉浮的原理，体验合作的快乐。
3. 小汽车
适用游戏区：美工区、益智区、语言区。
制作材料：废旧纸盒、塑料瓶瓶盖、小木棍。

制作方法：将废旧的纸盒剪成车身，在贴地的面用小木棍分别在前面和后面
对穿，再把塑料瓶瓶盖装在小木棍的两端。
推荐玩法：开车比赛，让幼儿体验游戏的乐趣，有利于发展幼儿的社会性。
其他类型的玩教具的具体制作方法各有不同，但是，共同的制作方法都不外

乎造型时的钻孔、拼接、打磨、修剪，装饰时的着色、粘贴、描画等。

三、玩教具的应用

玩教具设计与制作成功之后，最终是要促进儿童在运用中获得多元的发展。

这就需要我们多从儿童的角度去选择，鼓励幼儿大胆操作，并在适合的游戏中进
行恰当地运用。我们还应当在幼儿操作玩教具的过程中，观察、反思、改进玩教
具制作的设计与方法。
我们应当如何利用自制玩教具的功能，开展特色游戏活动，并且能一物多玩

呢？以下便是一些玩教具的运用实例，可供参考借鉴。
（一）体育活动
1. 大班健康活动：踩高跷
活动目标。训练幼儿协调地踩高跷，提高手脚动作的协调能力；让幼儿体验

运动的乐趣。
活动准备。学习民间游戏“城门城门几丈高”，竹筒高跷若干，障碍物若干，
椅子若干，放活动音乐。
活动过程。

热身运动。民间游戏“城门城门几丈高”。
幼儿自由探索玩高跷的方法。情景设计：小朋友去帮助牧羊人救遇险的小羊。
上山时，大家必须经过泥泞地。于是，幼儿练习过泥泞地。怎样才能走得又快又稳？

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