Page 195 - 学前教育理论与实践研究

第六章 学前教育技术

运算操作。
“大魔方”游戏，利用纸箱进行包装后制作成大魔方。幼儿们可以探索自己
独特的玩法。

活动分析。益智类玩具能让幼儿有发挥想象的创作空间。幼儿自由选择自己
想玩的益智游戏，从中学会交往、合作、创造，提高观察能力及解决问题的能力，
并习得“数”的概念。
（四）科学活动

1. 中、大班游戏“七彩刺猬”
活动目标。通过操作，感知颜色、数字、图形、数的分解组成等关系。
制作方法。选用无纺布、彩色木夹等简易材料制成，轻巧、易操作、安全性高。
操作方法。

寻找规律：通过抽取排列卡，找到对应的颜色夹子，夹到“小刺猬”的身上。
分解组成：抽取任务卡，通过操作木夹子，感知 10 以内数的分解与组成。
——对应：通过抽取图形卡，找到对应的形状夹子，夹到“小刺猬”的身上。
2. 游戏“玩转机器人”

制作方法。从大班幼儿的兴趣出发，利用废旧纸箱组装机器人身体，用水粉
颜料来涂刷颜色，在每一面装上玩六种游戏的材料，具体参见玩法。
操作方法。
机器人身体前面是“纸牌游戏”，源于扑克王的活动，目标是熟练进行 10

以内数的排序，可以分类、按花色排序、按大小排序、找相邻数、比大小。
“头”部的“扭扭棒”可以百变造型。可尝试创新，每次玩法都不一样。
“背”部的“惊奇一线”活动，可以锻炼儿童手部肌肉的灵活性，探索各种
各样不同的绕线方法，图案可以自由发挥，造型时可进行艺术想象。

另外，机器人的“眼睛”可以拿出来在胳膊里滚动；“脸”部可以玩迷宫游
戏；“耳朵”能取下来，玩打电话游戏。
3. 大班活动“有趣的对话”
制作方法。用纸箱和 PVC 管制作，简单、安全。

活动思路。幼儿好奇地问：“教师，为什么我在电话的这边讲话，远处的妈
妈能听见呢？”于是，为了满足幼儿的好奇心与探索愿望，设计了此次活动。传
递声音的方式有很多种，想让幼儿通过传声筒来了解声音的由来，了解不一样的

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