Page 60 - 学前教育理论与实践研究

学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

性的特征，正在向更深、更广的方向发展。现代社会的学前教育，越来越注重儿
童所具有的各种发展需要，并尽可能为儿童创设良好的环境与条件，不仅保证其
身体的正常生长发育，还要给他们提供充分参加文化、艺术、娱乐和休息活动的

机会，使其获得在该社会条件下最充分和全面的发展。从而避免孤立的、只偏重
某一方面的发展，同时要保护儿童，使其免受伤害，及防止任何可能会妨碍儿童
教育或有害儿童身心健康和社会性开展的活动。
（五）规范化

随着社会经济与教育事业的不断发展，学前教育机构越来越朝着多样化、立
体化的方向发展。现代社会的学前教育机构，从其类型看，有个体办、家庭办、
集体办、单位办及国家办等各种性质。从其形式看，有托儿所、幼儿园、儿童乐园、
儿童玩具图书馆、流动幼儿园游戏小组、家庭托儿中心等各种形式。随着社会的

不断发展，学前教育机构在各国、各地区的发展还会更加丰富多彩。因此，在现
代学前教育机构的发展进程中越来越重视对各种学前教育机构的规范化管理。而
对学前教育机构管理的规范化，主要是通过制定各种法规、制度或标准来实现，
以保证学前教育事业的健康发展。虽然不同的国家、不同的地区的托幼机构有很

大的不同，但是，对越来越多的、各种不同的托幼机构的管理的规范化，却是各
国、各地区现代学前教育共同的发展趋势。
上述现代学前教育的发展趋势，既表现为现代社会学前教育的发展方向，又
表现为现代社会学前教育发展的基本特征。对这些特征的认识，有助于深入理解

社会变革与学前教育改革之间的相互关系、相互影响，从而进一步从社会变革的
视角去认识或分析学前教育的改革现状，寻找改革的最佳策略。

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